Powiat Tucholski

Statut Zespołu Szkół Leśnych w Tucholi

Statut Zespołu Szkół Leśnych w Tucholi
z dnia 24 listopada 2010 roku wraz z załączonymi tabelami

Rozdział 1
Informacje o szkole
§ 1

1. Szkoła nosi nazwę: Zespół Szkół Leśnych w Tucholi.
2. Zespół Szkół Leśnych w Tucholi (zwany dalej ‘szkołą’) jest szkołą publiczną.
3. W skład Zespołu Szkół Leśnych wchodzą:
1) Technikum Leśne im. Adama Loreta;
2) Szkoła Policealna Nr 2 w zawodzie technik leśnik.
4. Siedzibą szkoły jest budynek szkolny przy ul. Nowodworskiego 9-13, 89-500 Tuchola.
5. Organem prowadzącym szkołę jest minister właściwy do spraw środowiska. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest minister właściwy do spraw środowiska. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad nauczaniem przedmiotów ogólnokształcących jest kujawsko-pomorski kurator oświaty.
6. Szkoła jest szkołą publiczną, która:
1) zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania;
2) przeprowadza rekrutację uczniów zgodnie z obowiązującymi zasadami obowiązku szkolnego oraz powszechnej dostępności;
3) zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach;
4) realizuje ustalone odpowiednimi przepisami podstawy programowe.
7. Cykl kształcenia w Technikum Leśnym trwa 4 lata.
8. Cykl kształcenia w Szkole Policealnej trwa 2 lata.

§ 2

1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty oraz przepisach wydanych na jej podstawie, a w szczególności:
1) umożliwia uczniom zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły, świadectwa dojrzałości oraz dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe;
2) umożliwia absolwentom dokonanie świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia lub wykonywania wyuczonego zawodu;
3) kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zasad określonych w ustawie, stosownie do warunków szkoły i wieku uczniów;
4) sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb i możliwości szkoły;
5) umożliwia uczniom zachowanie tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej;
6) udziela uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej;
7) umożliwia uczniom rozwijanie uzdolnień i zainteresowań przez udział w zajęciach pozalekcyjnych organizowanych na terenie szkoły lub poza nią;
8) wspomaga rozwój intelektualny i społeczny uczniów poprzez współpracę z instytucjami i stowarzyszeniami kulturalnymi, sportowymi, turystycznymi i branżowymi, itp. działającymi na terenie gminy, województwa, kraju i zagranicą umożliwiając ich udział w poszerzaniu oferty edukacyjnej w zakresie realizacji zadań określonych w planie pracy szkoły.
2. Szkoła zapewnia uczniom bezpieczeństwo i opiekę podczas:
1) zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych poprzez nauczycieli prowadzących zajęcia;
2) przebywania w pracowniach oraz pomieszczeniach specjalistycznych zgodnie
z regulaminami tych pracowni poprzez nauczycieli prowadzących zajęcia,
3) zajęć praktycznych zgodnie z regulaminem zajęć praktycznych poprzez nauczycieli praktycznej nauki zawodu;
4) zajęć wychowania fizycznego realizowanych w szkole oraz poza nią na terenie zewnętrznych obiektów sportowych poprzez nauczycieli prowadzących zajęcia z zastrzeżeniem iż:
a) uczeń posiadający stałe zwolnienie z wychowania fizycznego może być zwolniony z obecności na zajęciach, w przypadku gdy odbywają się one na pierwszej lub ostatniej godzinie lekcyjnej i zwolnienie to następuje na podstawie pisemnego oświadczenia rodziców (prawnych opiekunów) o przejęciu pełnej odpowiedzialności za syna lub córkę podczas nieobecności w szkole,
b) uczeń, któremu ze względu na bieżący stan zdrowia wyjście poza teren szkoły podczas zajęć wychowania fizycznego sprawia trudności przebywa w bibliotece pod opieką nauczyciela bibliotekarza;
5) przerw międzylekcyjnych poprzez nauczycieli pełniących dyżury w budynku szkoły oraz na terenach przylegających zgodnie z harmonogramem i regulaminem dyżurów nauczycielskich;
6) przebywania w budynkach szkoły i internatu oraz na terenach przylegających do szkoły i internatu poprzez system wideo monitoringu;
7) wycieczek i imprez turystyczno-dydaktycznych organizowanych przez szkołę zgodnie z regulaminem wycieczek poprzez opiekunów;
8) pobytu w szkole i internacie poprzez organizację opieki zdrowotnej i zapewnienie higienicznych warunków;
3. Szczególną opieką indywidualną szkoła otacza uczniów:
1) znajdujących się w trudnych warunkach rodzinnych, materialnych i zdrowotnych;
2) rozpoczynających naukę w pierwszej klasie.

§ 3

1. W szkole funkcjonuje wewnątrzszkolny system doradztwa dla uczniów, ich rodziców (prawnych opiekunów) oraz nauczycieli.
2. System doradztwa opiera się na ścisłej współpracy dyrekcji szkoły, uczniów, ich rodziców (prawnych opiekunów), wychowawców oraz pedagoga.
3. System doradztwa ma na celu organizację i udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej poprzez stosowanie następujących form:
1) rozpoznawanie potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb ucznia i umożliwienie ich zaspokojenia;
2) rozpoznawanie przyczyn trudności w nauce i niepowodzeń szkolnych;
3) wspieranie ucznia z ponadprzeciętnymi uzdolnieniami;
4) organizowanie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej w oparciu o kontakt z poradnią psychologiczno-pedagogiczną;
5) podejmowanie działań profilaktyczno-wychowawczych wynikających z programu wychowawczego szkoły i wspieranie nauczycieli w tym zakresie;
6) wspieranie uczniów w dokonywaniu wyboru kierunku dalszego kształcenia, zawodu i planowaniu kariery zawodowej;
7) udzielanie nauczycielom pomocy w dostosowaniu wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb ucznia;
8) wspieranie rodziców (prawnych opiekunów) i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych;
9) podejmowanie działań mediacyjnych w sytuacjach kryzysowych;
10) działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej.
4. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna przeprowadzana jest w formie indywidualnego doradztwa, konsultacji i porad, grupowych szkoleń oraz innych zajęć prowadzonych przez pedagoga lub inne uprawnione osoby.
5. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna może być udzielana na wniosek ucznia, rodziców (prawnych opiekunów), nauczyciela, pedagoga, poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej.
6. Objęcie ucznia pomocą wymaga zgody rodziców (prawnych opiekunów).
7. Szkoła współpracuje z poradnią psychologiczno-pedagogiczną oraz innymi specjalistycznymi poradniami świadczącymi pomoc uczniom i rodzicom (prawnym opiekunom) w zakresie:
1) udzielania pomocy psychologicznej, pedagogicznej, logopedycznej i rehabilitacyjnej;
2) określenia zgodności posiadanych predyspozycji z obecnym i przyszłym kierunkiem kształcenia;
3) przeciwdziałania przejawom niedostosowania społecznego i zjawiskom patologicznym w życiu szkoły oraz profilaktyce w zakresie alkoholizmu, palenia i narkomanii.

Rozdział 2
Organy szkoły
§ 4

1. Organami szkoły są:
1) dyrektor szkoły;
2) rada pedagogiczna;
3) samorząd uczniowski;
4) rada rodziców.
2. Poszczególne organy szkoły mają możliwość:
1) swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji;
2) bieżącej wymiany informacji o podejmowanych i planowanych działaniach i decyzjach;
3) współdziałania z innymi organami w realizacji swoich zadań;
4) wspólnego rozwiązywania ewentualnych sytuacji konfliktowych wewnątrz szkoły.
3. Poszczególne organy szkoły obowiązane są do składania sprawozdań ze swojej działalności:
1) na bieżąco, na zebraniach własnych ogniw organizacyjnych;
2) co najmniej dwa razy w roku na zebraniach plenarnych z udziałem przedstawicieli wszystkich organów szkoły.
4. Formy rozwiązywania ewentualnych sporów pomiędzy organami szkoły określa się następująco:
1) spory pomiędzy uczniem a innym uczniem, zespołem uczniów, nauczycielem lub pracownikiem szkoły rozwiązuje wychowawca klasy, a w razie konieczności pedagog szkolny i dyrektor szkoły;
2) spory pomiędzy nauczycielem a nauczycielem lub innym pracownikiem szkoły rozwiązuje dyrektor szkoły;
3) spory pomiędzy nauczycielem a rodzicem (prawnym opiekunem) lub grupą rodziców (prawnych opiekunów) rozwiązuje dyrektor szkoły a w przypadku nieuzyskania porozumienia konflikt rozstrzyga przedstawiciel organu prowadzącego szkołę;
4) spory pomiędzy nauczycielem a dyrektorem szkoły rozwiązuje przedstawiciel organu prowadzącego szkołę.

§ 5

1. Szkołą kieruje dyrektor, który reprezentuje szkołę na zewnątrz, jest przełożonym służbowym wszystkich pracowników szkoły i przewodniczącym rady pedagogicznej.
2. Stanowisko dyrektora szkoły powierza i z niego odwołuje organ prowadzący szkołę.
3. Do obowiązków dyrektora należy zwłaszcza:
1) kierowanie bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą szkoły;
2) sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie im warunków do harmonijnego rozwoju psychofizycznego;
3) sprawowanie kontroli spełniania obowiązku szkolnego przez uczniów;
4) sprawowanie nadzoru pedagogicznego;
5) przewodzenie radzie pedagogicznej, prowadzenie i przygotowywanie jej zebrań oraz przedstawianie co najmniej dwa razy w roku ogólnych wniosków wynikających ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacji o działalności szkoły;
6) realizowanie uchwał rady pedagogicznej;
7) powierzenie i odwołanie ze stanowiska wicedyrektora szkoły i innych stanowisk kierowniczych w szkole po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego szkołę i rady pedagogicznej;
8) ustalanie oceny pracy nauczycieli w tym również nauczycieli pełniących funkcje kierownicze w szkole;
9) organizowanie administracyjnej, finansowej i gospodarczej obsługi szkoły;
10) podanie do publicznej wiadomości zestawu podręczników, które będą obowiązywać od początku następnego roku szkolnego;
11) podjęcie działań organizacyjnych umożliwiających obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły.
4. Dyrektor decyduje w szczególności w sprawach:
1) skreślenia ucznia z listy uczniów;
2) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły;
3) przyznawania nagród dyrektora oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom szkoły;
4) występowania z wnioskiem w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli i innych pracowników szkoły;
5) powoływania członków komisji egzaminacyjnej egzaminu maturalnego i egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe, szkolnej komisji rekrutacyjno-kwalifikacyjnej, zespołu wychowawczego;
6) przyjmowania uczniów do szkoły;
7) przeprowadzania egzaminów poprawkowych i klasyfikacyjnych oraz sprawdzianu;
8) zwalniania uczniów z nauki drugiego języka obcego, wychowania fizycznego oraz technologii informacyjnej;
9) indywidualnego programu i toku nauczania;
10) ustalania zawodów, w których kształci szkoła;
11) dopuszczania do użytku w szkole zaproponowanego przez nauczyciela programu nauczania.
5. Dyrektor ponosi odpowiedzialność za:
1) dydaktyczny i wychowawczy poziom szkoły;
2) tworzenie warunków do rozwijania samorządnej i samodzielnej pracy uczniów;
3) realizowanie zadań zgodnie z zaleceniami organu prowadzącego, a także z zarządzeniami i zaleceniami organu sprawującego nadzór pedagogiczny;
4) zapewnienie nauczycielom pomocy w realizacji ich zadań i ich doskonaleniu zawodowym;
5) zapewnienie odpowiednich warunków organizacyjnych do realizacji zadań dydaktycznych i opiekuńczo-wychowawczych szkoły;
6) prawidłowe wykorzystanie środków określonych w planie finansowym szkoły;
7) zapewnienie bezpieczeństwa uczniom, nauczycielom i pracownikom szkoły;
8) prawidłową organizację oraz przebieg egzaminu maturalnego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe w zawodzie technik leśnik.
6. Dyrektor ma prawo:
1) wstrzymania uchwał rady pedagogicznej, niezgodnych z przepisami i niezwłocznego powiadamiania o tym organu prowadzącego szkołę;
2) wyrażania zgody na podjęcie w szkole działalności przez stowarzyszenia i organizacje po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności;
3) zobowiązania nauczycieli do wykonania w okresie ferii w czasie nie dłuższym niż siedem dni czynności związanych z organizacją pracy szkoły;
4) ustalania po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, rady rodziców oraz samorządu uczniowskiego dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
7. Dyrektor szkoły w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z radą pedagogiczną, rodzicami (prawnymi opiekunami), samorządem uczniowskim i działającymi w szkole związkami zawodowymi.

§ 6

1. W szkole tworzy się stanowiska wicedyrektora, kierownika szkolenia praktycznego, kierownika internatu i zastępcy kierownika internatu.
2. Wymienione w ust. 1 stanowiska kierownicze powołuje i odwołuje dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego szkołę i rady pedagogicznej.
3. Do obowiązków wicedyrektora należy w szczególności:
1) inicjowanie, programowanie i ocenianie realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych szkoły;
2) opracowywanie planu lekcji oraz organizowanie zastępstw za nieobecnych nauczycieli;
3) przygotowywanie rozliczenia godzin ponadwymiarowych i doraźnych zastępstw;
4) przygotowywanie dokumentacji egzaminu maturalnego;
5) kontrolowanie dokumentacji szkolnej nauczycieli w formie dzienników zajęć lekcyjnych oraz pozalekcyjnych i arkuszy ocen;
6) zapewnianie warunków do realizacji programów nauczania;
7) hospitowanie i kontrolowanie pracy nauczycieli zgodnie z planem nadzoru pedagogicznego;
8) sporządzanie sprawozdawczości statystycznej i informacyjnej w zakresie spraw dydaktycznych.
4. Do obowiązków kierownika szkolenia praktycznego należy w szczególności:
1) organizacja praktyk zawodowych i zajęć praktycznych;
2) opracowanie harmonogramów praktyk zawodowych i zajęć praktycznych;
3) organizacja polowań szkoleniowych;
4) hospitowanie i kontrolowanie pracy nauczycieli, instruktorów praktycznej nauki, nauczycieli praktycznej nauki, zgodnie z planem nadzoru pedagogicznego;
5) przygotowywanie dokumentacji egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe;
6) współpraca z Ministerstwem Środowiska i Lasami Państwowymi w sprawach związanych z kształceniem zawodowym;
7) kontrola dokumentacji przebiegu nauczania nauczycieli i uczniów związanej z kształceniem zawodowym;
8) sporządzanie sprawozdawczości statystycznej i informacyjnej w zakresie kształcenia zawodowego.
5. Do obowiązków kierownika internatu należy w szczególności:
1) inicjowanie, programowanie i ocenianie zadań opiekuńczo-wychowawczych internatu;
2) zapewnianie warunków do realizacji programów wychowania;
3) organizacja opieki wychowawczej w internacie;
4) czuwanie nad zdrowiem wychowanków, ich rozwojem fizycznym, moralnym, umysłowym i estetycznym;
5) ustalanie potrzeb remontowo-budowlanych internatu;
6) nadzorowanie pracy kuchni, stołówki oraz magazynu.
6. Do obowiązków zastępcy kierownika internatu należy w szczególności:
1) umożliwianie rozwoju samodzielności i aktywności oraz zainteresowań i uzdolnień wychowanków;
2) opracowywanie planu dyżurów wychowawców oraz organizowanie zastępstw za nieobecnych wychowawców;
3) przygotowywanie rozliczenia godzin ponadwymiarowych i doraźnych zastępstw;
4) kontrolowanie dokumentacji wychowawców;
5) nadzorowanie pracy wychowawców;
6) kontrola ewidencji i obowiązku meldunkowego wychowanków;
7) sporządzanie sprawozdawczości statystycznej i informacyjnej w zakresie spraw opiekuńczo-wychowawczych.

§ 7

1. Radę pedagogiczną tworzą wszyscy nauczyciele.
2. Rada pedagogiczna działa na podstawie własnego regulaminu, a jej posiedzenia są protokołowane.
3. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor szkoły.
4. W posiedzeniach rady pedagogicznej mogą brać udział zaproszeni przez przewodniczącego goście.
5. Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności, co najmniej połowy jej członków.
6. Członkowie rady pedagogicznej są obowiązani do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniach rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste uczniów lub ich rodziców (prawnych opiekunów), a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.
7. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:
1) zatwierdzanie planów pracy szkoły;
2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów w tym:
a) wyrażanie zgody na egzamin klasyfikacyjny na wniosek ucznia niesklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności na zajęciach,
b) promowanie do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych;
3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole;
4) ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli;
5) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów;
6) podejmowanie uchwały w sprawie niepromowania ucznia, któremu co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania;
7) ustalanie regulaminu swojej działalności;
8) przedstawienie kuratorowi oświaty wniosku o przyznanie uczniowi stypendium ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania;
9) przygotowanie projektu statutu lub jego zmian.
8. Rada pedagogiczna opiniuje:
1) organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych;
2) projekt planu finansowego szkoły;
3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
4) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom nagród ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania lub kuratora oświaty;
4) propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;
5) dopuszczenie do użytku w szkole zaproponowanego przez nauczyciela programu nauczania;
6) propozycje realizacji dwóch obowiązkowych godzin zajęć wychowania fizycznego;
7) zezwolenie na indywidualny program lub tok nauki;
8) wprowadzenie dodatkowych zajęć edukacyjnych do szkolnego planu nauczania;
9) ustalenie dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych;
10) wniosek o powołanie przewodniczącego zespołu przedmiotowego lub innego zespołu problemowo-zadaniowego;
11) kandydaturę ucznia do wniosku o przyznanie stypendium Prezesa Rady Ministrów;
12) powierzenie stanowiska dyrektora szkoły, gdy konkurs nie wyłonił kandydata albo gdy do konkursu nikt się nie zgłosił;
13) delegowanie przedstawiciela rady do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata na stanowisko dyrektora szkoły;
14) przedłużenie powierzenia stanowiska dyrektora szkoły;
15) powierzenie stanowiska wicedyrektora i innego stanowiska kierowniczego w szkole;
16) odwołanie ze stanowiska wicedyrektora i innego stanowiska kierowniczego w szkole;
17) wniosek o wprowadzenie lub zniesienie obowiązku noszenia przez uczniów na terenie szkoły jednolitego stroju;
18) wniosek o nadanie imienia szkole;
19) wybór przedmiotów zawodowych, które słuchacz szkoły policealnej musi zdać w formie pisemnej;
20) zgodę na powtórzenie semestru po raz drugi przez słuchacza w okresie kształcenia;
21) wybór przedstawiciela rady pedagogicznej do zespołu rozpatrującego odwołanie nauczyciela od oceny pracy;
22) kandydatury na członków komisji dyscyplinarnych dla nauczycieli;
23) program wychowawczy;
24) program profilaktyki.

§ 8

1. Rada rodziców stanowi reprezentację rodziców (prawnych opiekunów) uczniów.
2. Zasady jej tworzenia uchwala ogół rodziców (prawnych opiekunów) uczniów szkoły.
3. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.
4. Rada rodziców może występować do organu prowadzącego szkołę, organu sprawującego nadzór pedagogiczny, rady pedagogicznej i dyrektora szkoły z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły, a w szczególności:
1) programowania pracy szkoły;
2) doskonalenia organizacji i warunków pracy szkoły;
3) pomocy w realizacji zadań dydaktycznych i opiekuńczo-wychowawczych.
5. Do kompetencji stanowiących rady rodziców należy:
1) uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną programu profilaktyki i programu wychowawczego;
2) ustalanie regulaminu swojej działalności.
6. Rada rodziców opiniuje:
1) program i harmonogram poprawy efektywności kształcenia lub wychowania w szkole;
2) projekt planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły;
3) delegowanie przedstawiciela do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata na stanowisko dyrektora;
4) podjęcie działalności w szkole stowarzyszenia lub innej organizacji;
5) wniosek o wprowadzenie lub zniesienie obowiązku noszenia przez uczniów na terenie szkoły jednolitego stroju;
6) wniosek o dokonanie oceny pracy nauczyciela;
7) pracę nauczyciela do ustalenia dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu;
8) propozycje realizacji dwóch godzin obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego;
9) wprowadzenie dodatkowych zajęć edukacyjnych do szkolnego planu nauczania;
10) wniosek o nadanie imienia szkole;
11) ustalenie dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
7. W celu wspierania działalności statutowej szkoły rada rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców (prawnych opiekunów) oraz innych źródeł. Rada może też podejmować działania na rzecz pozyskiwania dodatkowych środków finansowych dla szkoły, zwłaszcza na działalność opiekuńczo-wychowawczą. Zasady wydatkowania tych funduszy określa regulamin rady rodziców.
§ 9 1. Rodzice (prawni opiekunowie) i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach kształcenia, wychowania i profilaktyki.
2. Rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo do:
1) poznania zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych oraz wymagań programowych w danej klasie;
2) poznania przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów;
3) uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce;
4) uzyskiwania na miesiąc przed śródroczną i roczną (semestralną) klasyfikacją pisemnej informacji o proponowanych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz o ocenie zachowania;
5) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci;
6) zwracania się o pomoc i poradę do pedagoga szkolnego;
7) wyrażania i przekazywania poprzez radę rodziców opinii na temat pracy szkoły.
3. W celu wymiany informacji oraz dyskusji na tematy wychowawcze organizuje się dla rodziców (prawnych opiekunów):
1) zebrania ogólne;
2) zebrania klasowe;
3) konsultacje u nauczycieli, wychowawców internatu oraz pedagoga szkolnego.
4. Rodzice (prawni opiekunowie) i uczniowie mogą mieć wpływ na dobór lub zmianę nauczyciela, któremu dyrektor powierzył obowiązki wychowawcy klasy lub przydzielił nauczanie danego przedmiotu w klasie:
1) w sytuacjach uzasadnionych takich jak niewywiązywanie się z obowiązków, naruszenie obowiązujących przepisów, naruszanie godności osobistej uczniów mogą zwrócić się do dyrektora z wnioskiem o zmianę nauczyciela;
2) dyrektor podejmuje stosowną decyzję po zbadaniu sprawy, wysłuchaniu stron, zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, rady rodziców i rady samorządu uczniowskiego.
§ 10 1. Samorząd uczniowski tworzą wszyscy uczniowie.
2. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalony przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
3. Regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.
4. Samorząd przedstawia radzie pedagogicznej i dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, a w szczególności tych, które dotyczą realizacji podstawowych praw ucznia, takich jak:
1) prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami;
2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowania;
3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań;
4) redagowania i wydawania gazetki szkolnej;
5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem;
6) prawo do wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu uczniowskiego;
7) prawo wyrażania opinii w sprawie skreślenia ucznia z listy uczniów.
5. Do kompetencji stanowiących samorządu uczniowskiego należy:
1) uchwalanie regulaminu samorządu uczniowskiego;
2) przedstawienie sporządzonych przez samorząd uczniowski wniosków o przyznanie uczniom stypendium Prezesa Rady Ministrów;
6. Samorząd uczniowski opiniuje:
1) wniosek dyrektora szkoły o skreślenie ucznia z listy uczniów;
2) wniosek o nadanie imienia szkole;
3) ustalenie dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych;
4) wniosek o wprowadzenie lub zniesienie obowiązku noszenia przez uczniów na terenie szkoły jednolitego stroju.
7. Podstawą pracy samorządu uczniowskiego jest roczny plan działalności.
8. Samorząd uczniowski informuje radę pedagogiczną o swojej pracy i co najmniej dwa razy w roku formułuje wnioski do zatwierdzenia przez radę pedagogiczną.
Rozdział 3
Organizacja szkoły
§ 11 1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy
w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, określonych ramowym planem nauczania.
2. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.
3. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny szkoły opracowany przez dyrektora, z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, do 30 kwietnia każdego roku. Arkusz organizacyjny szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia 30 maja danego roku.
4. W arkuszu organizacyjnym szkoły zamieszcza się w szczególności:
1) liczbę pracowników szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze;
2) liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę;
3) liczbę godzin zajęć prowadzonych przez poszczególnych nauczycieli.
5. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego szkoły dyrektor, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć, określający organizację zajęć edukacyjnych.
§ 12 1. Podstawowymi formami pracy dydaktyczno-wychowawczej szkoły są:
1) obowiązkowe zajęcia lekcyjne;
2) dodatkowe zajęcia edukacyjne;
3) nadobowiązkowe zajęcia pozalekcyjne;
4) praktyczna nauka zawodu.
2. Zajęcia obowiązkowe prowadzone są w systemie klasowo-lekcyjnym.
3. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. Godzina zajęć praktycznych trwa 55 minut. Godzina zajęć opiekuńczo-wychowawczych w internacie trwa 60 minut. Pomiędzy poszczególnymi lekcjami organizuje się przerwy trwające od 5 do 20 minut. Podczas zajęć praktycznych organizuje się przerwę trwającą 30 minut.
4. Zajęcia lekcyjne z języków obcych, technologii informacyjnej, wychowania fizycznego, użytkowania komputerów oraz zajęć praktycznych mogą odbywać się z podziałem oddziału na grupy.
5. Niektóre zajęcia obowiązkowe oraz koła zainteresowań i inne zajęcia nadobowiązkowe mogą być prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym.
6. W przypadku małej liczebności uczniów w grupach zaleca się tworzenie grup międzyoddziałowych lub międzyklasowych.
§ 13 1. Uczniowie oraz słuchacze szkoły realizują kształcenie praktyczne w oparciu o praktyki zawodowe i zajęcia praktyczne, które odbywają się na terenie nadleśnictw dydaktycznych współpracujących ze szkołą w zakresie kształcenia praktycznego na podstawie umowy.
2. Zajęcia praktyczne organizuje się dla uczniów i słuchaczy szkoły w celu opanowania przez nich umiejętności zawodowych niezbędnych do podjęcia pracy w danym zawodzie.
3. Praktyki zawodowe organizuje się dla uczniów i słuchaczy szkoły w celu zastosowania
i pogłębienia zdobytej wiedzy i umiejętności w rzeczywistych warunkach pracy na podstawie umowy z nadleśnictwem dydaktycznym przyjmującym uczniów.
4. Nadleśnictwa dydaktyczne, przyjmujące uczniów i słuchaczy szkoły na zajęcia praktyczne i praktyki zawodowe, zapewniają środki dydaktyczne oraz odpowiednie warunki bezpieczeństwa i higieny pracy.
5. Uczniowie i słuchacze szkoły mogą dodatkowo dobrowolnie odbywać indywidualne praktyki zawodowe w wybranych przez siebie nadleśnictwach po wcześniejszym uzgodnieniu z dyrekcją szkoły i właściwym terytorialnie nadleśniczym. Termin dodatkowych praktyk zawodowych nie może kolidować z obowiązkowymi zajęciami edukacyjnymi i nie zwalnia z realizacji obowiązkowego kształcenia praktycznego realizowanego przez szkołę.
6. Zajęcia praktyczne i praktyki zawodowe prowadzone są w oparciu o obowiązujący w szkole regulamin zajęć praktycznych i praktyk zawodowych.
7. Nadzór nad prawidłowością i przebiegiem zajęć praktycznych i praktyk zawodowych w szkole sprawuje kierownik szkolenia praktycznego.
8. Szczegółowe terminy praktyk zawodowych dla uczniów technikum i słuchaczy szkoły policealnej ustala na dany rok szkolny kierownik szkolenia praktycznego.
9. Zakres wiadomości i umiejętności nabywanych przez uczniów na zajęciach praktycznych i praktykach zawodowych oraz wymiar godzin tych zajęć i praktyk określa program nauczania dla zawodu technik leśnik.
10. Szkoła kieruje uczniów do nadleśnictw dydaktycznych na podstawie umowy między szkołą a nadleśnictwem podpisywaną na dany rok szkolny.
§ 14 1. Szkoła kierując uczniów i słuchaczy na zajęcia praktyczne i praktyki zawodowe nadzoruje realizację programu nauczania i praktyk zawodowych.
2. Pracę dydaktyczną w zakresie praktycznej nauki zawodu prowadzą nauczyciele praktycznej nauki zawodu lub instruktorzy praktycznej nauki zawodu, odpowiadając za jej poziom i wyniki.
3. Godzina zajęć praktycznych i praktyk zawodowych trwa 55 minut. W czasie zajęć praktycznych i praktyk zawodowych organizuje się 30 minutową przerwę.
4. Dobowy wymiar godzin zajęć praktycznej nauki zawodu i praktyk zawodowych uczniów technikum nie może przekroczyć 6 godzin, a słuchaczy szkoły policealnej 8 godzin.
5. Śródroczną i roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z zajęć praktycznych i praktyk zawodowych ustala nauczyciel praktycznej nauki zawodu, instruktor praktycznej nauki zawodu lub kierownik szkolenia praktycznego.
6. Praktyki zawodowe kończą się wystawieniem oceny przez instruktora praktycznej nauki zawodu. Uzyskanie pozytywnej oceny klasyfikacyjnej jest warunkiem otrzymania promocji do klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy).
7. Końcowa ocena z praktycznej nauki zawodu może być zweryfikowana przez kierownika szkolenia praktycznego.
8. Do procedury odwołania sie od oceny z praktycznej nauki zawodu stosuje się szczegółowe zasady oceniania wewnątrzszkolnego dotyczące oceny klasyfikacyjnej.
9. Rodzic (prawny opiekun) jest materialnie odpowiedzialny za dokonane przez ucznia zniszczenia z mocy odpowiednich przepisów kodeksu cywilnego o czynach niedozwolonych.
10. Szkoła przygotowuje uczniów i słuchaczy do przystąpienia do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.
11. Szkoła może organizować dla uczniów dodatkowe zajęcia w formach pozaszkolnych, np. kursy lub szkolenia, w wyniku których uczniowie uzyskają dodatkowe uprawnienia lub umiejętności zawodowe na podstawie odrębnych przepisów.
12. Szczegółową organizację kształcenia praktycznego uczniów technikum i słuchaczy szkoły policealnej określa regulamin praktyk zawodowych i zajęć praktycznych.
§ 15 1. Szkoła organizuje nadobowiązkowe zajęcia pozalekcyjne dla uczniów, mające na celu pogłębienie wiedzy i umiejętności uczniów w wybranych dziedzinach, rozwój ich zainteresowań i uzdolnień oraz wdrożenie do racjonalnego spędzania czasu wolnego.
2. Nadobowiązkowe zajęcia pozalekcyjne organizowane są w następujących formach:
1) koła tradycji leśnych i łowieckich:
a) koło sokolników,
b) koło sygnalistów,
c) koło preparatorskie;
2) orkiestra szkolna;
3) zajęcia sportowo-rekreacyjne;
4) zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów;
5) zajęcia dla uczniów zdolnych;
6) zajęcia dla uczniów mających trudności w nauce;
7) inne zajęcia wynikające z doraźnych potrzeb.
3. Organizację nadobowiązkowych zajęć pozalekcyjnych wymienionych w danym roku szkolnym ustala dyrektor na podstawie analizy bieżących potrzeb uczniów oraz możliwości szkoły.
4. Zajęcia odbywają się w czasie wolnym od obowiązkowych zajęć lekcyjnych i w terminach umożliwiających uczestnictwo uczniów.
5. Udział w zajęciach jest dobrowolny i bezpłatny.
6. Opiekę nad uczniami sprawuje nauczyciel prowadzący zajęcia. Zasady przebywania w pomieszczeniach, w których odbywają się zajęcia oraz korzystania z ich wyposażenia szczegółowo określają regulaminy poszczególnych pracowni i pomieszczeń.
7. Prowadzenie zajęć dokumentowane jest w dziennikach zajęć pozalekcyjnych lub dziennikach zajęć realizowanych w ramach art. 42 ust. 2 pkt 2 Karty Nauczyciela.
8. Uczniowie osiągający wysoki poziom umiejętności, mogą reprezentować szkołę, za zgodą rodziców (prawnych opiekunów), a także jeśli osiągają pozytywne oceny z zajęć edukacyjnych oraz zachowania.
§ 16 1. W celu realizacji zadań statutowych szkoła zapewnia uczniom i nauczycielom możliwość korzystania z następujących pomieszczeń:
1) pomieszczeń do nauki z odpowiednim wyposażeniem:
a) pracowni do nauki przedmiotów ogólnokształcących w tym pracowni języka polskiego, języka niemieckiego, języka angielskiego, pracowni matematyki, fizyki i astronomii, historii i wiedzy o społeczeństwie oraz geografii,
b) pracowni komputerowej,
c) pracowni z laboratorium chemicznym,
d) pracowni do nauki przedmiotów zawodowych w tym pracowni hodowli lasu, gospodarki łowieckiej i ochrony lasu, użytkowania lasu, urządzania lasu, użytkowania komputerów, biologii, maszynoznawstwa leśnego, prawa i ekonomiki leśnej,
e) pomieszczeń sokolarni, preparatorni, izby tradycji łowieckiej, muzeum sygnałów myśliwskich;
2) biblioteki z czytelnią i Multimedialnym Centrum Informacji;
3) gabinetu pedagoga;
4) gabinetu profilaktyki zdrowotnej i pomocy przedlekarskiej;
5) zespołu urządzeń sportowych i rekreacyjnych;
6) pomieszczeń administracyjno-gospodarczych;
7) internatu;
8) kuchni i stołówki.
2. Zasady przebywania w pracowniach i pomieszczeniach szkolnych oraz korzystania z ich wyposażenia określają poszczególne regulaminy.
§ 17 1. W szkole działa biblioteka szkolna wraz z czytelnią i Multimedialnym Centrum Informacji, służąca realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wśród rodziców (prawnych opiekunów) wiedzy pedagogicznej oraz wiedzy o regionie
i leśnictwie.
2. Zadania te realizują nauczyciele-bibliotekarze w zakresie:
1) udostępniania książek i innych zbiorów informacji poprzez:
a) wypożyczanie indywidualne dla uczniów, nauczycieli i rodziców (prawnych opiekunów),
b) udostępnianie w czytelni księgozbioru podręcznego oraz prasy,
c) udostępnianie materiałów z Internetu w Multimedialnym Centrum Informacji,
d) wypożyczanie kompletów książek nauczycielom do pracowni przedmiotowych,
e) wypożyczanie materiałów bibliotecznych na lekcje oraz na inne zajęcia dydaktyczno-wychowawcze;
2) tworzenia warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną poprzez:
a) prowadzenie dwóch rodzajów katalogów kartkowych,
b) prowadzenie katalogu w formie elektronicznej w programie do obsługi bibliotek szkolnych,
c) zapewnienie dostępu do zbiorów prasy leśnej,
d) wzbogacanie i aktualizowanie księgozbioru podręcznego wykorzystywanego w czytelni,
e) systematyczne szkolenie uczniów w zakresie posługiwania się różnymi źródłami informacji,
f) prowadzenie i nadzorowanie Multimedialnego Centrum Informacji z dostępem do Internetu;
3) rozbudzania i rozwijania indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabiania i pogłębiania u uczniów nawyków czytania i uczenia się poprzez:
a) fachowe doradztwo czytelnicze,
b) współpracę z nauczycielami w zakresie przygotowania uczniów do udziału w konkursach i olimpiadach,
c) wszechstronną pomoc w przygotowywaniu przez uczniów prezentacji z przedmiotów objętych programem nauczania,
d) stosowanie wizualnej zachęty do czytelnictwa poprzez zamieszczanie materiałów prasowych w gablotach szkolnych,
e) organizowanie współzawodnictwa czytelniczego i konkursów tematycznie związanych z książką, jej powstaniem i historią;
4) organizowania działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną poprzez udział w uroczystościach, konkursach i imprezach kulturalnych, wynikających z planu pracy szkoły.
3. Z biblioteki, czytelni i Multimedialnego Centrum Informacji mogą korzystać uczniowie i słuchacze szkoły, nauczyciele, pracownicy szkoły oraz rodzice (prawni opiekunowie).
4. Godziny pracy biblioteki, czytelni i Multimedialnego Centrum Informacji umożliwiają uczniom dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu zgodnie z harmonogramem pracy corocznie uzgadnianym z dyrektorem szkoły.
5. Biblioteka współpracuje z innymi bibliotekami na terenie Tucholi w zakresie:
1) wypożyczeń międzybibliotecznych;
2) wspólnego organizowania działań upowszechniających czytelnictwo i rozwijanie zainteresowań uczniów;
3) współorganizowania szkoleń dla środowiska bibliotekarzy bibliotek publicznych, szkolnych oraz aktywne uczestniczenie w nich.
§ 18 1. Szkoła prowadzi internat koedukacyjny, który zajmuje wydzieloną część kompleksu obiektów szkolnych oraz korzysta z infrastruktury technicznej i organizacyjnej szkoły.
2. Bezpośredni nadzór nad działalnością internatu sprawuje dyrektor szkoły.
3. W internacie mogą mieszkać uczniowie oraz słuchacze szkoły oraz w miarę możliwości uczniowie innych szkół za zgodą organu prowadzącego szkołę.
4. Internat prowadzi działalność we wszystkie dni tygodnia przez cały rok szkolny z wyjątkiem okresu przerw świątecznych i ferii szkolnych.
5. W czasie zajęć lekcyjnych internat nie zapewnia opieki wychowawczej.
§ 19 1. Celem działalności internatu jest zapewnienie uczącej się młodzieży opieki wychowawczej i kształtowanie jej rozwoju, w ścisłej współpracy z rodzicami (prawnymi opiekunami) oraz placówkami i instytucjami, których celem jest wszechstronna pomoc dzieciom i młodzieży.
2. Działalność opiekuńczo-wychowawcza internatu ukierunkowana jest na kształtowanie postaw jego mieszkańców, pozwalających na właściwe przygotowanie do przyszłego samodzielnego funkcjonowania w życiu społecznym i rodzinnym.
3. Do zadań internatu należy zapewnienie mieszkańcom w szczególności:
1) odpłatnego zakwaterowania w internacie;
2) odpłatnego całodziennego wyżywienia w stołówce internatu;
3) bezpiecznych i higienicznych warunków zamieszkania, nauki i wypoczynku;
4) dostępu do pomieszczeń internatu i znajdującego się w nich wyposażenia, służących rozwojowi intelektualnemu i fizycznemu mieszkańców internatu;
5) możliwości realizacji własnych zainteresowań;
6) pomocy nauczycieli-wychowawców w realizacji obowiązków uczniowskich;
7) opieki i pomocy ze strony pedagoga;
8) aktywnego uczestnictwa w życiu internatu;
9) efektywnego wykorzystania czasu wolnego i czasu przeznaczonego na naukę;
10) ochrony przed wszelkimi formami przemocy i dyskryminacji;
11) ochrony godności osobistej.
4. Realizacja celów i zadań internatu następuje poprzez:
1) prowadzenie zajęć opiekuńczo-wychowawczych;
2) organizację zajęć pozalekcyjnych w ramach czasu wolnego wychowanków;
3) pracę nauczycieli-wychowawców i pedagoga;
4) aktywizację mieszkańców do różnego rodzaju działalności samorządowej;
5) zapewnienie możliwości korzystania z pomieszczeń i pomocy dydaktycznych;
6) organizację wycieczek, wyjść i wyjazdów do placówek kulturalnych zlokalizowanych na terenie miasta i poza miastem;
7) organizację imprez wewnętrznych pozwalających na integrację mieszkańców i kształtujących prawidłowe zasady współżycia młodzieży będącej na różnym poziomie rozwoju;
8) ścisłą współpracę z rodzicami (prawnymi opiekunami), wychowawcami klas i nauczycielami w realizacji zadań opiekuńczych i wychowawczych;
9) wdrażanie programu wychowawczego i programu profilaktyki szkoły.
5. Internat prowadzi następującą dokumentację:
1) dzienniki zajęć;
2) zeszyty wyjść wychowanków;
3) zeszyt wyjazdów w ciągu tygodnia;
4) plany pracy internatu;
5) plan zajęć;
6) księgę protokołów zespołu wychowawców internatu;
7) książkę meldunkową;
8) plany pracy grup wychowawczych.
§ 20 1. Kierownik internatu, zastępca kierownika internatu oraz wszyscy wychowawcy tworzą zespół wychowawców internatu.
2. Do zadań zespołu wychowawców internatu należy w szczególności:
1) dokonywanie analizy i oceny działalności internatu;
2) ustalanie wniosków zmierzających do podnoszenia poziomu jego działalności;
3) inicjowanie i organizowanie różnych form działalności opiekuńczo-wychowawczej;
4) diagnozowanie problemów wychowawczych wychowanków;
5) opracowanie planu opiekuńczo-wychowawczego na dany rok szkolny;
6) dokonywanie okresowej analizy i oceny podejmowanych działań wychowawczych;
7) doskonalenie metod pracy wychowawczej;
8) organizowanie samokształcenia wychowawców.
§ 21 1. Opiekę nad grupą wychowawczą sprawuje wychowawca.
2. Do zadań wychowawcy należy w szczególności:
1) inspirowanie i kierowanie działalnością grupy wychowawczej;
2) pełnienie funkcji rzecznika spraw wychowanków wobec zespołu wychowawców internatu;
3) planowanie, realizacja, rozliczanie i ocenianie działalność grupy i wychowanków;
4) inspirowanie samorządności;
5) rozwijanie zainteresowań i uzdolnień wychowanków;
6) utrzymywanie stałego kontaktu z nauczycielami i wychowawcami klas;
7) systematyczna współpraca z rodzicami (prawnymi opiekunami) wychowanków;
8) stwarzanie wychowankom warunków do nauki i wypoczynku;
9) wyrabianie u wychowanków samodzielności i wdrażanie ich do samoobsługi;
10) ponoszenie i kształtowanie odpowiedzialności za stan powierzonego lub użytkowanego przez grupę mienia;
11) udzielanie porad oraz służenie pomocą i opieką wychowankom;
12) troska o zdrowie i bezpieczeństwo oraz estetyczny wygląd wychowanków;
13) aktywne zwalczanie wszelkich przejawów patologii społecznych, nałogów;
14) zapobieganie konfliktom i stresom;
15) czuwać nad higieną osobistą i zbiorową wychowanków oraz ładem i porządkiem w pomieszczeniach w których przebywa młodzież.
§ 22 1. Wszyscy wychowankowie mieszkający w internacie tworzą samorząd internatu.
2. Pracą samorządu internatu kieruje wybrana przez wychowanków młodzieżowa rada internatu.
3. Do zadań młodzieżowej rady internatu należy:
1) reprezentowanie wychowanków i ich potrzeb;
2) współdziałanie w kwestiach opiekuńczo-wychowawczych i gospodarczych internatu;
3) tworzenie i realizowanie programu działania i samorządności mieszkańców;
4) troszczenie się o właściwe współżycie koleżeńskie;
5) rozstrzyganie sporów pomiędzy wychowankami;
6) poręczanie za wychowanków;
7) dokonywanie wspólnie z wychowawcami analiz i oceny całokształtu działalności młodzieży w internacie.
§ 23 1. Podstawową komórkę samorządu internatu stanowi samorząd grupy.
2. Do zadań samorządu grupy należy:
1) regulowanie wewnętrznym życiem grupy wychowawczej;
2) rozstrzyganie sporów pomiędzy wychowankami grupy wychowawczej;
3) wnioskowanie o wyróżnienia;
4) organizowanie czasu wolnego.
3. W ramach samorządu działają następujące sekcje:
1) kroniki;
2) politechniczna;
3) sportowa;
4) tenisa stołowego;
5) sanitarno-higieniczna;
6) stołówkowa;
7) plastyczna;
8) krawiecka;
9) radiowa;
10) koło prawne.
4. Sekcje powołuje kierownik internatu po zasięgnięciu opinii wychowawców internatu.
5. Kadencja władz samorządowych trwa 1 rok.
§ 24 1. Podstawową jednostką organizacyjną internatu jest grupa wychowawcza.
2. Grupa wychowawcza liczy 30 wychowanków.
3. Czas trwania zajęć z jedną grupą wychowawczą wynosi 49 godzin zegarowych tygodniowo.
4. Dopuszcza się zróżnicowanie liczebności poszczególnych grup wychowawczych.
5. Przy organizacji i ustalaniu liczebności grup wychowawczych uwzględnia się między innymi:
1) zróżnicowanie wieku i zainteresowań wychowanków;
2) czas rozpoczynania i kończenia zajęć lekcyjnych i praktyk szkolnych;
3) pory spożywania posiłków w stołówce;
4) elastyczność w ustalaniu godzin na naukę własną;
5) wnioski wychowanków co do składu grup;
6) dysfunkcyjność wychowanków;
7) ilość wychowanków na danym piętrze.
§ 25 1. Rozkład dnia i tygodnia w internacie uwzględnia czas na naukę, pracę na rzecz internatu lub środowiska, zajęcia w sekcjach oraz inne formy wypoczynku i rozrywki.
2. Zajęcia opiekuńczo-wychowawcze prowadzone są przez wychowawców internatu i odbywają się w przedziale czasowym określonym organizacją dnia.
3. Ustala się następujący porządek dnia nauki szkolnej:
1) 06.30- pobudka;
2) 06.30-06.50- toaleta poranna;
3) 06.50-07.30- śniadanie;
4) 07.45- wyjście na zajęcia szkolne;
5) 14.15-15.30- obiad (poniedziałek, wtorek, środa, czwartek);
6) 12.00-14.15- obiad (piątek);
7) do 16.45- czas wolny;
8) 16.45-17.00- przygotowanie do nauki własnej;
9) 17.00-19.00- nauka własna;
10) 18.45-19.30- kolacja;
11) 20.00-21.45- czas wolny;
12) 21.45-22.00- przygotowanie do ciszy nocnej;
13) 22.00-06.30- cisza nocna.
4. Ustala się następujący porządek dnia wolnego od zajęć dydaktycznych:
1) 08.30- pobudka;
2) 08.30-09.00- toaleta poranna;
3) 09.00-09.30- śniadanie;
4) 09.30-13.00- czas wolny;
5) 13.00-13.30- obiad;
6) 13.30-18.00- czas wolny;
7) 18.00-18.30- kolacja;
8) 18.30-21.45- czas wolny;
9) 21.45-22.00- przygotowanie do ciszy nocnej;
10) 22.00-06.30- cisza nocna.
5. W zależności od potrzeb kierownik internatu może korygować rozkład dnia w internacie.
6. Przebywanie wychowanka poza internatem możliwe jest pod następującymi warunkami:
1) wychowankowie w czasie wolnym mogą wychodzić poza obręb internatu po uprzednim wpisaniu wyjścia do zeszytu wyjść grupy;
2) wyjście związane z powrotem po godz. 16.45 wymaga uzyskania zgody wychowawcy potwierdzonej w zeszycie wyjść grupy;
3) po godz. 21.30 wszyscy wychowankowie powinni znajdować się w internacie a wyjątki od tej zasady wymagają uzyskania zgody wychowawcy internatu;
4) wyjazd do domu w ciągu tygodnia wymaga uzyskania zgody wychowawcy internatu i odbywa się na podstawie prośby rodziców (prawnych opiekunów), zwolnienia lekarskiego lub potwierdzenia wychowawcy klasy o usprawiedliwieniu absencji wychowanka w szkole;
5) w przypadku pozostania wychowanka w domu po dniach wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych rodzice (prawni opiekunowie) wychowanka mają obowiązek niezwłocznego powiadomienia wychowawcy grupy o przyczynie nieobecności wychowanka oraz przewidywanym terminie powrotu do internatu.
§ 26 1. O przyjęcie do internatu mogą ubiegać się uczniowie technikum oraz słuchacze szkoły policealnej:
1) mieszkający w miejscowości, z której codzienny dojazd do szkoły jest niemożliwy lub w istotny sposób utrudniony;
2) wychowankowie domów dziecka, rodzinnych domów dziecka oraz rodzin zastępczych;
3) uczniowie zamieszkujący na terenie miasta i gminy Tuchola, których pobyt w internacie uzasadniony jest warunkami rodzinnymi.
2. O przydziale miejsca w internacie decyduje kierownik internatu na podstawie złożonego przez ucznia lub słuchacza podania o miejsce w internacie.
3. Lista uczniów szkoły przyjętych do internatu podawana jest do ogólnej wiadomości do dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
4. Lista kandydatów do szkoły przyjętych do internatu podawana jest do ogólnej wiadomości w dniu zakończenia rekrutacji do klas pierwszych.
5. Kandydat do szkoły lub uczeń szkoły, który nie został przyjęty do internatu może wnieść do dyrektora pisemny wniosek o ponowne rozpatrzenie sprawy w terminie 7 dni od ogłoszenia listy osób przyjętych. Decyzja dyrektora szkoły wydana w wyniku złożenia wniosku o ponowne rozpatrzenie sprawy jest decyzją ostateczną.
6. Zakwaterowania wychowanków w pokojach dokonuje wychowawca grupy.
7. Przeniesienia wychowanka do innego pokoju może dokonać wyłącznie wychowawca grupy.
§ 27 1. Kwestie dotyczące zamieszkania ucznia w internacie i całodziennego wyżywienia reguluje umowa zawierana pomiędzy szkołą a rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia.
2. Umowa z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia szkoły zawierana jest na czas trwania nauki w szkole, natomiast z rodzicami (prawnymi opiekunami) uczniów innych szkół na dany rok szkolny.
3. Wychowankowie internatu mają obowiązek uiszczania opłat za internat w terminie określonym w umowie.
4. Opłata za internat składa się z należności za:
1) zakwaterowanie, będącej stałą stawką miesięczną obowiązującą w danym roku szkolnym;
2) wyżywienie, której kwota jest wyliczana na koniec każdego miesiąca na podstawie rzeczywistych, poniesionych kosztów.
5. Wychowankowie są na bieżąco informowani o aktualnie obowiązujących stawkach opłat poprzez ogłoszenia kierownika internatu publikowane na tablicy informacyjnej w internacie.
6. Wychowanek internatu, który z przyczyn losowych, nie może uiścić swoich zobowiązań finansowych w wyznaczonym terminie lub w pełnej wysokości, może zwrócić się do dyrektora szkoły z pisemną prośbą o czasowe przesunięcie terminu płatności.
§ 28 1. Wychowanek internatu ma prawo do:
1) bezpiecznych i higienicznych warunków zamieszkiwania w internacie;
2) zakwaterowania w pokojach wieloosobowych;
3) całodziennego wyżywienia zgodnego z ustalonym jadłospisem;
4) wypoczynku w czasie do tego przeznaczonym;
5) uzyskania pomocy od wychowawcy w sprawach osobistych;
6) ochrony przed wszelkimi przejawami przemocy fizycznej i psychicznej, agresji i nietolerancji;
7) ochrony godności osobistej, przekonań i własności;
8) życzliwego i podmiotowego traktowania;
9) wysłuchania go przed udzieleniem mu kary porządkowej i odwołania się od niej;
10) ochrony prywatności korespondencji;
11) udziału w pracach kółek i sekcji;
12) wpływania na życie internatu poprzez działalność samorządową;
13) korzystania z ogólnodostępnych pomieszczeń.
2. Wychowanek internatu ma prawo przyjmowania gości pod warunkiem przestrzegania następujących zasad:
1) osoba wchodząca na teren internatu obowiązana jest do zgłoszenia się w portierni i pobrania „wejściówki”;
2) pobyt osoby obcej nie może zakłócać ustalonego regulaminem porządku;
3) przebywanie gości na piętrach i w pokojach wychowanków możliwe jest tylko po uzyskaniu zgody wychowawcy;
4) wychowanek zapraszający gości ponosi pełną odpowiedzialność materialną za ewentualne wyrządzane szkody;
5) pobyt gości w internacie możliwy jest wyłącznie do godz. 21.30;
6) osoby przychodzące w przypadku nieprzestrzegania ustalonych zasad będą musiały opuścić internat, natomiast osoby zapraszające mogą zostać pozbawione prawa przyjmowania gości na czas określony lub nieokreślony.
§ 29 1. Wychowanek internatu obowiązany jest do:
1) zapoznania się, przyswojenia i ścisłego przepisów porządkowych;
2) systematycznej i sumiennej nauki;
3) systematycznego i punktualnego uczęszczania na obowiązkowe zajęcia edukacyjne, zgodnie z planem zajęć;
4) uczestniczenia w pracach na rzecz internatu, szkoły i środowiska poza godzinami nauki własnej;
5) uczestniczenia w zajęciach grup wychowawczych;
6) korzystania z całodziennego wyżywienia;
7) współuczestniczenia w samorządności internatu;
8) kulturalnego zachowania wobec kolegów, wychowawców i pracowników internatu;
9) zgłaszania kierownictwu internatu wszelkich przejawów dyskryminacji i nietolerancji ze strony innych osób;
10) poczucia odpowiedzialności za życie i zdrowie własne oraz innych;
11) dbałości o mienie internatu;
12) utrzymania czystości i estetyki pomieszczeń mieszkalnych, socjalnych, rekreacyjnych oraz otoczenia internatu;
13) posiadania podstawowych środków higieny ciała, płaszcza kąpielowego, piżamy i obuwia domowego, kompletu pościeli oraz podstawowych naczyń i sztućców;
14) dbałości o higienę własną i zdrowie;
15) ścisłego wykonywania poleceń dotyczących w szczególności dyscypliny i przestrzegania zasad bezpieczeństwa;
16) aktywnego uczestnictwa we wszelkich działaniach zmierzających do poprawy stanu bezpieczeństwa i eliminacji zagrożeń;
17) zgłaszania wychowawcy złego stanu zdrowia;
18) przedstawiania dokumentów usprawiedliwiających nieobecność w internacie;
19) przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) komunikatów kierownictwa oraz wychowawców internatu;
20) przebywania w ciągu dnia w internacie w odpowiednim stroju i obuwiu domowym oraz w piżamie podczas ciszy nocnej;
21) przebywania w stołówce w odpowiednim stroju i obuwiu domowym podczas śniadań i kolacji w dniach nauki szkolnej oraz podczas śniadań, obiadów i kolacji w dniach wolne od zajęć dydaktycznych;
22) zachowywania kultury spożywania posiłku i poszanowania żywności:
a) zdania naczyń oraz sztućców i przystawienia krzeseł po zakończeniu posiłku,
b) niewynoszenia naczyń oraz sztućców,
c) przenoszenia posiłków lub żywności we własnych naczyniach w przypadku konieczności zabrania posiłku do pokoju;
23) wyłączania wszystkich urządzeń w pokojach przed ich opuszczeniem oraz pozostawieniem kluczy do pokojów internatu "N" w portierni przed wyjściem z internatu;
24) pełnienia dyżurów na piętrze internatu:
a) obudzenia pod nadzorem wychowawcy wychowanków danego piętra,
b) wieczornego sprzątania pomieszczeń prysznica, w czasie przed ciszą nocną,
c) generalnego sprzątania korytarza i pomieszczeń ogólnodostępnych w dni gospodarcze, w czasie przed nauką własną,
d) doraźnego wykonywania innych prac porządkowych na piętrze w przypadku zaistnienia takiej potrzeby;
25) pełnienia dyżurów w stołówce:
a) stawiania się do stołówki na 20 minut przed rozpoczęciem wydawania posiłku,
b) pomagania przy przenoszeniu naczyń,
c) odbierania brudnych naczyń od wychowanków oraz układania naczyń i sztućców,
d) zbierania ze stołów pozostałych naczyń, sztućców po zakończeniu posiłku,
e) pomocy przy sprzątaniu stołówki po kolacji;
26) pełnienia dyżurów wokół internatu:
a) doraźnego sprzątnięcia terenu obejścia rano i przed wieczorem,
b) sprzątania zalegających na terenie liści w okresie jesiennym,
c) odśnieżania obejścia, chodnika zewnętrznego oraz drogi wewnętrznej terenu szkoły oraz posypania ich piaskiem w okresie zimowym,
d) wykonywania innych czynności doraźnych związanych z porządkowaniem terenu zleconych przez kierownika internatu.
§ 30
Przepisy porządkowe 1. Każdy wychowanek ponosi pełną odpowiedzialność materialną za zniszczone lub uszkodzone mienie internatu.
2. Każdy przypadek uszkodzenia lub zniszczenia należy bezzwłocznie zgłosić wychowawcy.
3. W pokojach mieszkalnych zabronione jest używanie grzejników elektrycznych, grzałek, żelazek, tosterów, czajników elektrycznych i innych urządzeń elektrycznych.
4. Na posiadanie i korzystanie w pokoju z radia, magnetofonu, odtwarzaczy CD, wieży, odbiorników TV, komputerów oraz instrumentów muzycznych niezbędne jest uzyskanie zgody wychowawcy.
5. We wszystkich pomieszczeniach internatu zabronione jest palenie tytoniu oraz używanie otwartego ognia.
6. Ze względu na zalecenia służb sanitarno-epidemiologicznych w pomieszczeniach internatu zabronione jest posiadanie jakichkolwiek zwierząt.
7. Wychowankom zabrania się :
1) siadania na parapetach, wychylania przez okna i zjeżdżania po poręczach;
2) manipulowania przy sieci elektronicznej, elektrycznej, wodociągowej itp.;
3) samowolnego mocowania dekoracji na ścianach;
4) samowolnego wyjazdu z internatu;
5) wchodzenia do internatu w czasie lekcji i przerw lekcyjnych;
6) wynoszenia naczyń ze stołówki;
7) używania wulgarnego słownictwa;
8) uprawiania gier hazardowych oraz używania zagrażających bezpieczeństwu mieszkańców narzędzi i urządzeń;
9) przechowywania w internacie ubrań roboczych i narzędzi do prac w lesie;
10) umieszczania w pokojach symboli narodowych w sposób uwłaczający ich czci i godności;
11) przebywania w internacie w dniach, z których wychowanek wcześniej się wyprowiantował.
8. Od godz. 22.00 do godz. 6.30 obowiązuje cisza nocna, podczas której wychowankowie obowiązani są do przebywania w swoich pokojach oraz niezamykania się w nich.
9. Przebywanie w czasie ciszy nocnej w czytelni dozwolone jest wyłącznie za zgodą wychowawcy nocnego.
10. Oglądanie programów telewizyjnych po godz. 22.00 dozwolone jest wyłącznie za zgodą wychowawcy nocnego i po uprzednim uzyskaniu zgody wychowawcy grupy.
11. Zabrania się kąpieli w jeziorze Głęboczek i innych akwenach bez wiedzy i zgody wychowawcy.
12. Wychowankom, którzy przyjeżdżają do internatu własnymi samochodami oraz motocyklami zabrania się ich użyczania innym wychowankom internatu.
13. Czwartek jest dniem generalnych porządków w internacie i wokół internatu.
14. Środa jest dniem wypisów na wyjazdy do domów na soboty i niedziele. W przypadku czasowej zmiany organizacji pracy szkoły lub internatu kierownik internatu może ustalić inny dzień wypisów na wyjazdy.
15. Kolejność korzystania ze stołówki przez wychowanków z poszczególnych grup wychowawczych ustalana jest corocznie zarządzeniem kierownika internatu.
16. Wstęp do stołówki możliwy jest wyłącznie dla wychowanków posiadających bon żywnościowy na dany posiłek.
17. Godziny wydawania posiłków mogą być zmienione zarządzeniem kierownika internatu w przypadku zaistnienia takiej potrzeby spowodowanej czasową zmianą organizacji pracy szkoły lub internatu.
18. Wychowankowie internatu zabezpieczają mienie własne i szkoły, dysponując kluczami do własnych sal mieszkalnych i ograniczając do minimum przywóz wartościowych rzeczy, większych kwot pieniężnych, za które internat nie ponosi odpowiedzialności.
19. Sprzątanie pomieszczeń mieszkalnych wykonują zamieszkujący i użytkujący je wychowankowie.
20. Sprzątania pomieszczeń gospodarczych i ogólnego użytku dokonuje personel obsługowy z udziałem wychowanków.
21. Wychowanek będący na zwolnieniu lekarskim obowiązany jest musi być wpisany w zeszycie chorych (zeszyt w portierni).
22. Wychowankowie udający się do lekarza obowiązkowo powiadamiają o tym fakcie wychowawcę klasy i wychowawcę pełniącego w tym czasie dyżur na piętrze (wpis w zeszycie chorych).
23. Wychowankowie pozostający w internacie z innych powodów niż choroba np. oddający krew, przygotowujący się do olimpiady itp. obowiązkowo muszą być wpisani w „zeszycie pozostających w internacie” (zeszyt w portierni).
§ 31 1. Wychowanek internatu może otrzymać nagrodę:
1) pochwałę wychowawcę grupy;
2) pochwałę kierownika internatu;
3) „bilet zaufania”;
4) list gratulacyjny do rodziców;
5) nagrody rzeczowe;
6) dofinansowanie wycieczki.
2. Nagrody mogą być przyznawane przez:
1) wychowawcę w przypadku nagród wymienionych w ust. 1 pkt 1 z własnej inicjatywy lub na wniosek wychowawcy;
2) kierownika internatu w przypadku nagród wymienionych w ust. 1 pkt 2-6 z własnej inicjatywy lub na wniosek wychowawcy lub młodzieżowej rady internatu.
§ 32 1. Za niewłaściwe zachowanie stosuje się następujące kary:
1) upomnienie wychowawcy internatu;
2) naganę wychowawcy internatu;
3) upomnienie kierownika internatu;
4) naganę kierownika internatu;
5) naganę dyrektora;
6) naganę dyrektora z ostrzeżeniem skreślenia w listy wychowanków internatu;
7) skreślenie z listy wychowanków internatu.
2. Kary mogą być nałożone przez:
1) wychowawcę grupy w przypadku kary wymienionej w ust. 1 pkt 1-2 z własnej inicjatywy lub na wniosek wychowawcy;
2) kierownika internatu w przypadku kar wymienionych w ust. 1 pkt 3-4 z własnej inicjatywy lub na wniosek wychowawcy lub młodzieżowej rady internatu;
3) dyrektora szkoły w przypadku kar wymienionych w ust. 1 pkt 5-7 z własnej inicjatywy lub na wniosek kierownika internatu, wychowawcy lub młodzieżowej rady internatu.
3. Przy nakładaniu kar należy brać pod uwagę:
1) rodzaj popełnionego przewinienia;
2) skutki społeczne przewinienia;
3) dotychczasowe zachowanie wychowanka;
4) intencje wychowanka;
5) poziom rozwoju psychofizycznego wychowanka.
4. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, kary mogą być stosowane z pominięciem gradacji.
5. Wychowawca, kierownik internatu lub dyrektor podejmują stosowną decyzję po zbadaniu sprawy oraz wysłuchaniu zainteresowanych stron.
6. Szkoła ma obowiązek informowania rodziców (prawnych opiekunów) wychowanka
o zastosowanej wobec niego karze w formie pisemnego zawiadomienia za wyjątkiem kar wymienionych w ust. 1 pkt 1.
7. W przypadku świadomego niszczenia mienia szkoły uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) ponoszą pełną odpowiedzialność materialną i obowiązani są do naprawienia szkody.
8. Wychowanek może zostać zobowiązany do wykonania określonej pracy społecznej na rzecz internatu w ramach rekompensaty lub zadośćuczynienia za dokonane zniszczenie mienia internackiego lub inne przewinienia.
9. Wychowanek niezadowolony z wymierzonej kary wymienionej w ust. 1 pkt 1-2 może wnieść do kierownika internatu pisemne odwołanie w terminie 7 dni od jej otrzymania. Decyzja kierownika internatu wydana w wyniku odwołania jest decyzją ostateczną.
10. Wychowanek niezadowolony z wymierzonej kary wymienionej w ust. 1 pkt 3-4 może wnieść do dyrektora pisemne odwołanie w terminie 7 dni od jej otrzymania. Decyzja dyrektora wydana w wyniku odwołania jest decyzją ostateczną.
11. Wychowanek niezadowolony z wymierzonej kary wymienionej w ust. 1 pkt 5-7 może wnieść do dyrektora pisemny wniosek o ponowne rozpatrzenie sprawy w terminie 7 dni od jej otrzymania. Decyzja dyrektora szkoły wydana w wyniku odwołania jest decyzją ostateczną.
§ 33 1. Za drastyczne naruszenia norm prawnych obowiązujących wychowanków wymierza się najwyższą karę w formie skreślenia z listy wychowanków internatu.
2. Za drastyczne naruszenia norm prawnych uważa się w szczególności:
1) fałszywe powiadomienie o zagrożeniu obiektu internatu;
2) wniesienie na teren internatu przedmiotów i materiałów w stanie stałym, ciekłym lub gazowym, które zagrażają bezpieczeństwu osób i obiektów;
3) posiadanie, rozprowadzanie lub zażywanie środków odurzających lub innych środków o podobnym działaniu na terenie internatu;
4) wnoszenie, rozprowadzanie lub spożywanie alkoholu w internacie;
5) przebywanie w internacie będąc pod wpływem środków odurzających lub środków
o podobnym działaniu oraz w stanie po spożyciu alkoholu;
6) zachowanie wychowanka, które stwarza bezpośrednie zagrożenie zdrowia lub życia jego lub innych osób;
7) naruszenie nietykalności cielesnej innych osób;
8) świadome i celowe niszczenie mienia internatu;
9) kradzież.
3. Wychowanek niezadowolony z wymierzonej kary skreślenia z listy wychowanków internatu może wnieść do dyrektora pisemny wniosek o ponowne rozpatrzenie sprawy w terminie 7 dni od jej otrzymania. Decyzja dyrektora szkoły wydana w wyniku odwołania jest decyzją ostateczną.
§ 34 1. W celu zapewnienia prawidłowej realizacji zadań opiekuńczych, w szczególności wspierania prawidłowego rozwoju uczniów szkoła prowadzi kuchnię i stołówkę.
2. Korzystanie z posiłków w stołówce jest odpłatne.
3. Warunki korzystania ze stołówki szkolnej, w tym wysokość opłat za posiłki, ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę.
4. Organ prowadzący szkołę może zwolnić rodziców (prawnych opiekunów) albo ucznia
z całości lub części opłat, o których mowa w ust. 3:
1) w przypadku szczególnie trudnej sytuacji materialnej rodziny;
2) w szczególnie uzasadnionych przypadkach losowych.
5. Organ prowadzący szkołę może upoważnić do udzielania zwolnień, o których mowa w ust. 4, dyrektora szkoły.
6. Nadzór nad stołówką sprawuje kierownik internatu poprzez specjalistę do spraw żywienia.
7. Posiłki przygotowywane przez stołówkę są ogólnodostępne i mogą z nich korzystać odpłatnie osoby zakwaterowane w internacie oraz pracownicy szkoły.
§ 35 1. Szkoła może udzielać pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej lub losowej.
2. Uczeń może otrzymać:
1) doraźny zasiłek losowy;
2) stypendium szkolne.
3. Powyższe świadczenia uczniowie otrzymują na zasadach określonych w odrębnych przepisach.
Rozdział 4
Nauczyciele i inni pracownicy szkoły
§ 36 1. W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracji, obsługi i księgowości.
2. Zasady zatrudniania pracowników szkoły określają odrębne przepisy.
3. Zakres obowiązków poszczególnych pracowników określa regulamin organizacyjny szkoły. § 37 1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy oraz za bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
2. Obowiązkiem nauczyciela jest:
1) realizacja programów nauczania, wychowania i opieki w przydzielonych mu klasach i grupach;
2) realizacja zadań organizacyjnych przydzielonych w planie pracy szkoły oraz innych zadań doraźnych, zleconych przez dyrektora;
3) rzetelne i systematyczne przygotowywanie się do prowadzenia wszystkich swoich zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych;
4) zapewnienie powierzonym mu uczniom bezpieczeństwa na zajęciach w szkole oraz organizowanych przez szkołę;
5) pełnienie dyżurów podczas przerw lekcyjnych zgodnie z regulaminem dyżurów nauczycielskich;
6) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, rozwijanie ich zdolności i zainteresowań;
7) przekazywanie uczniom i ich rodzicom (prawnym opiekunom) informacji dotyczących zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w danej klasie;
8) informowanie uczniów i rodziców (prawnych opiekunów) o obowiązujących wymaganiach oraz zasadach i kryteriach oceniania;
9) udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych, w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów;
10) sprawiedliwe traktowanie wszystkich uczniów;
11) szanowanie godności wszystkich uczniów;
12) bezstronne, obiektywne ocenianie uczniów;
13) informowanie rodziców (prawnych opiekunów) o wynikach uczniów w nauce i ich problemach;
14) stałe podnoszenie swoich umiejętności zawodowych oraz podejmowanie doskonalenia zawodowego w dostępnych formach;
15) dbałość o pomoce dydaktyczno-naukowe i sprzęt szkolny, tworzenie i wzbogacanie własnego warsztatu pracy;
16) udział w pracach rady pedagogicznej;
17) nieujawnianie spraw, które mogą naruszyć dobra osobiste uczniów, ich rodziców (prawnych opiekunów), a także nauczycieli i innych pracowników szkoły;
18) dbanie o atmosferę życzliwości i koleżeństwa w pracy;
19) realizowanie zajęć opiekuńczo-wychowawczych uwzględniających potrzeby i zainteresowania uczniów.
3. Nauczyciele mają prawo do:
1) decydowania o wyborze programu nauczania, metod kształcenia, podręczników i środków dydaktycznych, organizacji pracy lekcyjnej;
2) zgłaszania innowacji pedagogicznych;
3) formułowania autorskich programów nauczania i wychowania;
4) oceniania uczniów zgodnie z ich postępami i zachowaniem;
5) współdecydowania o ocenie zachowania uczniów;
6) wnioskowania w sprawie nagród i wyróżnień oraz kar regulaminowych dla uczniów;
7) pracy w warunkach bezpieczeństwa i higieny;
8) wyboru podręcznika spośród podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego.
4. Nauczyciele ponoszą odpowiedzialność za:
1) poziom i wyniki nauczania i wychowania powierzonych im uczniów;
2) życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów w szkole i na zajęciach organizowanych przez szkołę oraz wypadki wynikające z niedopełnienia obowiązków nauczycielskich w tym zakresie;
3) stan warsztatu pracy, sprzętów i urządzeń oraz środków dydaktycznych im przydzielonych. § 38 1. Nauczyciele prowadzący zajęcia edukacyjne w danym oddziale tworzą klasowy zespół nauczycielski.
2. Pracą klasowego zespołu nauczycielskiego kieruje przewodniczący zespołu.
3. Do zadań zespołu należy:
1) ustalanie zestawów programów nauczania oraz modyfikowanie ich w miarę potrzeb;
2) współtworzenie z wychowawcą klasy programu wychowawczego w oparciu o program wychowawczy szkoły;
3) wspólne opracowywanie planu działań profilaktycznych określonych w programie profilaktyki;
4) wspieranie wychowawcy klasy w rozwiązywaniu problemów wychowawczych;
5) analizowanie sytuacji uczniów mających trudności w nauce i opracowywanie sposobów udzielania im skutecznej pomocy;
6) analizowanie sytuacji uczniów sprawiających problemy wychowawcze
i opracowywanie efektywnych metod oddziaływania.
4. Klasowe zespoły nauczycieli działają autonomicznie a podstawą ich pracy jest roczny plan.
5. Zespoły informują radę pedagogiczną o swojej pracy i co najmniej dwa razy w roku formułują wnioski do zatwierdzenia przez radę pedagogiczną.
§ 39 1. Nauczyciele danego przedmiotu lub nauczyciele przedmiotów pokrewnych tworzą zespół przedmiotowy.
2. W szkole funkcjonują następujące zespoły przedmiotowe:
1) zespół przedmiotów humanistycznych;
2) zespół przedmiotów zawodowych;
3) zespół języków obcych;
4) zespół przedmiotów przyrodniczych i ścisłych;
5) zespół wychowania fizycznego i przysposobienia obronnego.
3. Pracą zespołu przedmiotowego kieruje przewodniczący zespołu powołany przez dyrektora szkoły na wniosek zespołu.
4. Do zadań zespołu przedmiotowego należy:
1) organizowanie współpracy nauczycieli w zakresie uzgadniania sposobów realizacji programów nauczania, korelowania treści nauczania przedmiotów pokrewnych, uzgadniania decyzji w sprawie wyboru programów nauczania;
2) opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobów badania wyników nauczania;
3) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli;
4) współdziałanie w organizowaniu pracowni, a także w uzupełnianiu ich wyposażenia;
5) opiniowanie przygotowywanych w szkole innowacji i eksperymentów dydaktycznych oraz autorskich programów nauczania;
6) opiniowanie programu przed dopuszczeniem do użytku w szkole.
5. Zespoły przedmiotowe działają autonomicznie, a podstawą ich pracy jest roczny plan działalności.
6. Zespoły informują radę pedagogiczną o swojej pracy i co najmniej dwa razy w roku formułują wnioski do zatwierdzenia przez radę pedagogiczną.
§ 40 1. Nauczyciele tworzą zespół wychowawczy, w skład którego wchodzą:
1) wicedyrektor;
2) lider WDN;
3) pedagog szkolny;
4) kierownik lub zastępca kierownika internatu;
5) opiekun samorządu szkolnego;
6) czterej wychowawcy klas, po jednym z każdego poziomu, powołani przez dyrektora szkoły;
7) dwóch wychowawców internatu, powołani przez kierownika internatu.
2. Pracą zespołu wychowawczego kieruje przewodniczący zespołu powołany przez dyrektora szkoły na wniosek zespołu.
3. Do zadań zespołu wychowawczego należy:
1) koordynowanie i monitorowanie realizowania szkolnego programu wychowawczego i profilaktyki;
2) analizowanie trudnych problemów wychowawczych i pomoc nauczycielom w ich rozwiązywaniu;
3) koordynowanie działań wychowawczych prowadzonych w szkole;
4) monitorowanie przestrzegania praw i obowiązków ucznia;
5) wypracowywanie metod działania przeciwdziałających negatywnym zjawiskom wychowawczym;
6) inspirowanie i upowszechnianie nowych form i metod pracy wychowawczej.
4. Podstawą pracy zespołu jest roczny plan działalności.
5. Zespół informuje radę pedagogiczną o swojej pracy i co najmniej dwa razy w roku formułuje wnioski do zatwierdzenia przez radę pedagogiczną.
§ 41 1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednego z nauczycieli uczących w tym oddziale- wychowawcy klasy.
2. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności wychowawca powinien prowadzić swój oddział przez cały etap kształcenia.
3. Nauczycielowi w pierwszym roku pracy nie powierza się obowiązków wychowawcy.
4. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w szczególności:
1) tworzenie warunków wspomagania rozwoju ucznia, procesu jego uczenia się oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie;
2) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów;
3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.
5. Wychowawca w realizacji powyższych zadań:
1) otacza indywidualną opieką każdego ucznia;
2) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami (prawnymi opiekunami) różne formy życia zespołowego, rozwijające jednostki i integrujące zespół uczniowski;
3) ustala treść i formy zajęć tematycznych na godzinach z wychowawcą w porozumieniu z uczniami i rodzicami (prawnymi opiekunami);
4) współdziała z innymi członkami klasowego zespołu nauczycielskiego uzgadniając z nimi i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka;
5) współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, także zdrowotnych, oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów;
6) utrzymuje kontakt z rodzicami (prawnymi opiekunami) uczniów w celu:
a) poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo-wychowawczych ich dzieci,
b) okazywania im pomocy w ich działaniach wychowawczych wobec dzieci i otrzymania od nich pomocy w swoich działaniach,
c) włączania ich w sprawy klasy i szkoły,
d) powiadomienia ich w formie pisemnej o przewidywanych dla ucznia ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz ocenia zachowania na miesiąc przed zakończeniem klasyfikacji śródrocznej oraz rocznej.
6. Wychowawca informuje rodziców (prawnych opiekunów) o wynikach w nauce i zachowaniu uczniów:
1) na zebraniach klasowych;
2) w kontaktach indywidualnych, telefonicznych lub korespondencyjnych według bieżących potrzeb;
3) w innych sytuacjach wymagających kontaktu z rodzicami (prawnymi opiekunami).
7. Wychowawca obowiązany jest do wykonywania następujących czynności administracyjnych dotyczących klasy:
1) prowadzenia dziennika lekcyjnego;
2) wypełniania arkuszy ocen;
3) prowadzenia teczki wychowawcy;
4) wypisywania świadectw;
5) sporządzania zestawień statystycznych;
6) wykonywania innych czynności, zgodnie z poleceniami dyrektora lub uchwałami rady pedagogicznej.
8. Wychowawca ma prawo korzystać w swojej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony właściwych placówek i instytucji oświatowych i naukowych oraz doświadczonych nauczycieli-wychowawców.
§ 42 1. W szkole zatrudniony jest pedagog, który wspomaga działania szkoły w zakresie zapewniania uczniom pomocy pedagogiczno-psychologicznej.
2. Do obowiązków pedagoga należy:
1) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych;
2) określanie form i sposobów udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi uzdolnieniami, pomocy psychologiczno-pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb;
3) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców (prawnych opiekunów) i nauczycieli;
4) podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki w stosunku do uczniów, z udziałem rodziców (prawnych opiekunów) i nauczycieli;
5) wspieranie działań opiekuńczo-wychowawczych nauczycieli, wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki;
6) działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej;
7) współpraca z dyrekcją szkoły w zakresie planowania i realizowania programu wychowawczego szkoły oraz innych planów i programów związanych z wychowaniem, profilaktyką społeczną, rozwojem osobowym uczniów, poprawianiem jakości pracy szkoły;
8) współpraca z wychowawcami w dziedzinie wychowania;
9) planowanie i organizowanie oraz udział w akcjach profilaktycznych;
10) opieka indywidualna nad uczniami wymagającymi takiego wsparcia;
11) współpraca z placówkami specjalistycznymi prowadzącymi działalność w zakresie pomocy społecznej, pomocy psychologicznej lub terapeutycznej;
12) prowadzenie edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów i nauczycieli.
3. Podstawą pracy pedagoga jest roczny plan pracy.
4. Pedagog informuje radę pedagogiczną o swojej pracy i co najmniej dwa razy w roku formułuje wnioski do zatwierdzenia przez radę pedagogiczną.
§ 43 1. W szkole działa koordynator do spraw bezpieczeństwa, który wspomaga działania szkoły w zakresie zapewniania bezpieczeństwa nauczycielom, uczniom i pracownikom szkoły.
2. Do obowiązków koordynatora do spraw bezpieczeństwa należy:
1) obserwowanie i analizowanie zjawisk i zdarzeń występujących w szkole, które mają negatywny wpływ na spokój i bezpieczeństwo uczniów i pracowników szkoły;
2) analiza potrzeb szkoły z zakresie poprawy bezpieczeństwa wszystkich członków społeczności szkolnej;
3) oceniania stanu bezpieczeństwa w szkole i określenie najważniejszych zadań, których celem jest poprawa bezpieczeństwa i które powinny być uwzględnione w planie pracy szkoły na dany rok szkolny;
4) koordynowanie zadań w zakresie bezpieczeństwa wynikających z realizowanych w szkole programu wychowawczego i programu profilaktyki;
5) udział w opracowaniu i wdrażaniu szkolnych procedur postępowania w sytuacjach kryzysowych i zagrożenia;
6) pomoc w nawiązaniu współpracy pomiędzy nauczycielami i wychowawcami a odpowiednimi służbami (policją, strażą pożarną, służbami sanitarno-epidemiologicznymi) i instytucjami zajmującymi się rozwiązywaniem problemów dzieci i młodzieży;
7) dzielenie się wiedzą z zakresu bezpieczeństwa z radą pedagogiczną i innymi pracownikami szkoły;
8) współpraca z rodzicami (prawnymi opiekunami) i środowiskiem lokalnym;
9) promowanie problematyki bezpieczeństwa dzieci i młodzieży.
3. Podstawą pracy koordynatora do spraw bezpieczeństwa jest roczny plan pracy.
4. Koordynator do spraw bezpieczeństwa informuje radę pedagogiczną o swojej pracy i co najmniej dwa razy w roku formułuje wnioski do zatwierdzenia przez radę pedagogiczną.
§ 44 1. W szkole działa lider Wewnątrzszkolnego Doskonalenia Nauczycieli, który wspomaga i koordynuje działania szkoły w zakresie kształcenia nauczycieli i doskonalenia ich kompetencji zawodowych.
2. Do obowiązków lidera WDN należy w szczególności:
1) diagnozowanie potrzeb edukacyjnych nauczycieli;
2) planowanie i organizowanie form doskonalenia;
3) opracowywanie planów WDN na dany rok szkolny;
4) współpraca z dyrektorem w zakresie organizacji szkoleń;
5) samodzielne prowadzenie różnych form doskonalenia;
6) inicjowanie procesów samodoskonalenia się nauczycieli;
7) wnioskowanie o organizację odpowiedniej formy szkolenia;
8) udzielanie pomocy nauczycielom w zakresie doskonalenia kompetencji zawodowych;
9) współpraca z innymi instytucjami i osobami wspierającymi kształcenie nauczycieli;
10) gromadzenie materiałów oraz informacji na temat doskonalenia nauczycieli.
3. Podstawą pracy lidera WDN jest roczny plan pracy.
4. Lider WDN informuje radę pedagogiczną o swojej pracy i co najmniej dwa razy w roku formułuje wnioski do zatwierdzenia przez radę pedagogiczną.
Rozdział 5
Uczniowie szkoły
§ 45 1. Do technikum przyjmowani są absolwenci gimnazjów, natomiast do szkoły policealnej absolwenci szkół ponadgimnazjalnych.
2. Szkoła przeprowadza rekrutację uczniów do klas pierwszych technikum oraz słuchaczy na semestr pierwszy szkoły policealnej na zasadach i w terminach określanych corocznie przez kujawsko-pomorskiego kuratora oświaty w drodze zarządzenia i na podstawie regulaminu rekrutacji obowiązującego w szkole.
3. Rekrutację prowadzi się do ustalonej przez organ prowadzący liczby oddziałów technikum i szkoły policealnej.
4. O przyjęciu kandydatów do klasy pierwszej technikum decydują kryteria uwzględniające liczbę punktów możliwych do uzyskania za:
1) wyniki egzaminu przeprowadzanego w ostatnim roku nauki w gimnazjum, zawarte
w zaświadczeniu o szczegółowych wynikach egzaminu;
2) oceny z języka polskiego, biologii, matematyki oraz obowiązującego w gimnazjum języka obcego;
3) osiągnięcia ucznia wymienione na świadectwie ukończenia gimnazjum:
a) ukończenie gimnazjum z wyróżnieniem,
b) ocenę zachowania,
c) udział w konkursach organizowanych przez kuratorów oświaty, co najmniej na szczeblu wojewódzkim,
d) osiągnięcia sportowe, co najmniej na szczeblu powiatowym,
e) osiągnięcia artystyczne, co najmniej na szczeblu powiatowym,
f) działalność wykonywaną w ramach wolontariatu.
5. O przyjęciu kandydatów na semestr pierwszy szkoły policealnej decydują kryteria uwzględniające liczbę punktów możliwych do uzyskania za oceny z biologii oraz matematyki wymienione na świadectwie ukończenia szkoły ponadgimnazjalnej.
6. O przyjęciu kandydatów do klasy pierwszej technikum i na semestr pierwszy szkoły policealnej decyduje łączna liczba uzyskanych punktów.
7. W przypadku równorzędnych wyników pierwszeństwo w przyjęciu do szkoły mają:
1) sieroty, osoby przebywające w placówkach opiekuńczo-wychowawczych oraz osoby umieszczone w rodzinach zastępczych;
2) kandydaci o ukierunkowanych i udokumentowanych zdolnościach, którym ustalono indywidualny program lub tok nauki.
8. Laureaci i finaliści olimpiad i konkursów przedmiotowych na szczeblu co najmniej wojewódzkim są przyjmowani niezależnie od wyżej wymienionych kryteriów.
9. Kandydaci ubiegający się o przyjęcie do technikum powinny posiadać zaświadczenie lekarskie o braku przeciwwskazań zdrowotnych do kształcenia w zawodzie technika leśnika.
10. Jeżeli liczba kandydatów ubiegających się o przyjęcie do szkoły jest mniejsza lub równa liczbie wolnych miejsc, którymi dysponuje szkoła decyzję o przyjęciu do szkoły podejmuje dyrektor.
11. Kandydat niezadowolony z decyzji może wnieść do dyrektora pisemny wniosek
o ponowne rozpatrzenie sprawy w terminie 7 dni od ogłoszenia wyników naboru. Decyzja Dyrektora szkoły wydana w wyniku złożenia wniosku o ponowne rozpatrzenie sprawy jest decyzją ostateczną.
12. W przypadkach innych niż przewidziane w ust. 10 dyrektor powołuje szkolną komisję rekrutacyjno-kwalifikacyjną, która podejmuje decyzję o przyjęciu ucznia do szkoły.
13. Kandydat niezadowolony z decyzji szkolnej komisji rekrutacyjno-kwalifikacyjne może wnieść do dyrektora pisemny wniosek o ponowne rozpatrzenie sprawy w terminie 7 dni od ogłoszenia wyników naboru. Decyzja dyrektora szkoły wydana w wyniku o ponowne rozpatrzenie sprawy jest decyzją ostateczną.
14. W szkole mogą podjąć naukę uczniowie przechodzący z innych typów szkół na podstawie świadectwa ukończenia klasy niższej, a także odpisu arkusza ocen wydanego przez szkołę, z której uczeń przechodzi oraz podania o przyjęcie do szkoły.
15. Decyzję o przyjęciu ucznia do szkoły do klasy programowo wyższej lub o powtarzaniu klasy podejmuje dyrektor.
16. Różnice programowe z przedmiotów objętych nauką w klasie, do której uczeń przechodzi są uzupełnianie w czasie i według zasad ustalonych przez nauczyciela prowadzącego dane zajęcia.
§ 46 1. Uczeń ma prawo do:
1) właściwie zorganizowanego, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej, procesu dydaktycznego, wychowawczego i opiekuńczego, z uwzględnieniem jego wieku i rozwoju psychofizycznego;
2) opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej;
3) poszanowania swej godności, dobrego imienia oraz własności osobistej;
4) ochrony przed uzależnieniami, demoralizacją, szkodliwymi treściami oraz innymi przejawami patologii społecznej;
5) życzliwego i podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym;
6) swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły, a także światopoglądowych, w tym religijnych, jeśli nie narusza tym dobra innych uczniów;
7) rozwijania uzdolnień i zainteresowań oraz uzyskania pomocy w planowaniu swojego rozwoju;
8) znajomości programów nauczania, treści i celów kształcenia;
9) informacji o wymaganiach edukacyjnych z wszystkich przedmiotów i sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych;
10) sprawiedliwej, obiektywnej, jawnej i umotywowanej oceny zachowania oraz oceny osiągnięć edukacyjnych;
11) odpowiedniej do jego sytuacji i możliwości szkoły pomocy w przypadku trudności życiowych, materialnych i szkolnych;
12) korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego i zawodowego;
13) korzystania z pomocy stypendialnej lub doraźnej;
14) korzystania podczas zajęć pozalekcyjnych z pracowni i pomieszczeń szkolnych oraz znajdującego się w nich wyposażenia, zgodnie z zasadami określonymi w regulaminach poszczególnych pracowni i pomieszczeń;
15) wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszania się w organizacjach działających w szkole;
16) udziału w zajęciach pozalekcyjnych i imprezach organizowanych przez szkołę;
17) nagradzania go za szczególne osiągnięcia;
18) reprezentowania szkoły na olimpiadach, konkursach, zawodach i innych imprezach;
19) odpoczynku w terminach określonych w przepisach w sprawie organizacji roku szkolnego, a także podczas przerw między zajęciami;
20) wiedzy o swoich obowiązkach oraz środkach, jakie mogą być stosowane w przypadku ich naruszenia;
21) wiedzy o przysługujących mu prawach oraz środkach ochrony tych praw.
2. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo do złożenia skargi w przypadku stwierdzenia naruszenia praw ucznia:
1) uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie), którzy stwierdzą, że zostały naruszone prawa ucznia, mogą wnieść w formie pisemnej skargę do dyrektora szkoły w terminie 7 dni od powzięcia wiadomości o naruszeniu praw uczniowskich;
2) złożona skarga musi zawierać opis sytuacji i konkretne zarzuty dotyczące naruszenia praw ucznia;
3) dyrektor przeprowadza postępowanie wyjaśniające w ciągu 14 dni od otrzymania skargi i wydaje decyzję;
4) w przypadku negatywnej decyzji rodzice (prawni opiekunowie) ucznia mają prawo odwołać się do rzecznika praw ucznia przy kujawsko-pomorskim kuratorze oświaty za pośrednictwem dyrektora szkoły.
3. Korzystanie z praw może zostać ograniczone z uwagi na zagrożenie bezpieczeństwa, ochronę porządku, zapobieganie przestępstwom, ochronę zdrowia i moralności lub ochronę praw i wolności innych osób. Decyzję w tej sprawie podejmuje dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady rodziców.
§ 47 1. Uczeń ma obowiązek:
1) systematycznego i aktywnego uczestniczenia w zajęciach edukacyjnych oraz właściwego zachowania w ich trakcie;
2) zdobywania wiedzy i sumiennego przygotowywania się do zajęć edukacyjnych;
3) przestrzegania zasad kultury osobistej i współżycia społecznego oraz właściwego zachowania w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoły;
4) odpowiedzialności za własne życie, zdrowie i higienę oraz za własny rozwój;
5) dbania o wspólne dobro, ład i porządek w szkole;
6) godnego reprezentowania szkoły;
7) przestrzegania zakazu palenia papierosów, spożywania alkoholu oraz stosowania środków odurzających na terenie szkoły;
8) stosowania się do zakazu rejestrowania przy pomocy urządzeń technicznych obrazów i dźwięków bez wiedzy i zgody zainteresowanych;
9) przestrzegania zakazu używania telefonów komórkowych w trakcie wszystkich zajęć edukacyjnych odbywających się w szkole i poza nią;
10) stosowania się do zakazu wnoszenia na teren szkoły przedmiotów i substancji zagrażających zdrowiu i życiu innych osób;
11) informowania wychowawcy z wyprzedzeniem o planowanej nieobecności;
12) usprawiedliwienia na piśmie swej nieobecności niezwłocznie po powrocie do szkoły, nie później niż do 7 dni po zakończeniu nieobecności.
2. Uczeń technikum ma obowiązek przestrzegania następujących zasad dotyczących jednolitego stroju obowiązującego w szkole:
1) w czasie zajęć szkolnych ucznia obowiązuje noszenie munduru wyjściowego, na który składają się:
a) marynarka w kolorze oliwkowozielonym,
b) spodnie lub spódnica w kolorze oliwkowozielonym,
c) koszula w kolorze białym lub oliwkowozielonym,
d) krawat w kolorze zielonym;
2) w czasie uroczystości szkolnych lub pozaszkolnych obowiązuje noszenie munduru wyjściowego z białą koszulą;
3) w okresie wiosenno-letnim dopuszcza się noszenie spodni, spódnic, koszul z krótkim rękawem bez krawatu po uprzednim złożeniu wniosku przez samorząd uczniowski i uzyskaniu zgody dyrekcji szkoły;
4) mundur powinien być czysty i wyprasowany;
5) obowiązuje obuwie zielone, brązowe lub czarne;
6) zabrania się noszenia do munduru obuwia sportowego;
7) obowiązuje okrycie zimowe w kolorze mundurowym lub w odcieniu zbliżonym;
8) obowiązują skarpety w kolorze zielonym, brązowym lub czarnym zgodnym z kolorem obuwia;
9) dopuszcza się okrycia głowy, szaliki i rękawiczki w kolorze zielonym, brązowym lub czarnym;
10) przy mundurze wyjściowym obowiązują odpowiednie dystynkcje uczniowskie i oznaki identyfikacyjne;
11) dopuszcza się możliwość noszenia zadbanej brody, pod warunkiem jej zapuszczenia w czasie przerw świątecznych oraz w czasie ferii letnich i zimowych. W innym wypadku uczeń na zajęciach lekcyjnych i praktycznych powinien być ogolony;
12) włosy uczniów i uczennic powinny być czyste i uczesane a uczniów dodatkowo krótkie, a fryzura powinna spełniać warunki zasad bezpieczeństwa i higieny pracy;
13) zabrania się noszenia ozdób, niepasujących do munduru i sprzecznych z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy;
14) kontrola kompletności umundurowania odbywa się na bieżąco w trakcie zajęć przez wychowawcę klasy i nauczycieli prowadzących zajęcia oraz co najmniej dwa razy w roku na apelach mundurowych.
§ 48 1. Uczeń szkoły może być nagradzany za:
1) wysokie wyniki w nauce;
2) osiągnięcia sportowe lub artystyczne;
3) wzorowe zachowanie;
4) zaangażowanie w pracy na rzecz szkoły lub środowiska lokalnego;
5) odwagę i godną naśladowania postawę;
6) przeciwstawianie się agresji;
7) udzielanie pomocy innym osobom;
8) sumienne i systematyczne wywiązywanie się ze swoich obowiązków.
2. Grupa uczniów lub klasa może otrzymać:
1) ustną pochwałę w obecności klasy;
2) ustną pochwałę w obecności uczniów szkoły;
3) dyplom uznania;
4) nagrodę pieniężną;
5) nagrodę rzeczową;
6) puchar przechodni.
3. Uczeń szkoły może otrzymać:
1) pochwałę w obecności uczniów klasy;
2) pochwałę w obecności uczniów szkoły;
3) dyplom uznania;
4) nagrodę pieniężną;
5) nagrodę rzeczową;
6) list pochwalny do rodziców;
7) statuetkę „Sokolniczki”.
4. Nagrody mogą być przyznawane przez:
1) wychowawcę klasy w przypadku nagród wymienionych w ust. 2 pkt 1, 3, 5 oraz ust. pkt 1, 3, 5 z własnej inicjatywy lub na wniosek nauczyciela;
2) dyrektora szkoły w przypadku nagród wymienionych w ust. 2 pkt 1-6 oraz ust. 3 pkt 1-7 z własnej inicjatywy lub na wniosek nauczyciela, rady pedagogicznej lub samorządu uczniowskiego;
3) dyrektora szkoły w przypadku nagrody wymienionej w ust. 3 pkt 7 na wniosek rady pedagogicznej.
§ 49 1. Uczeń może otrzymać karę:
1) upomnienia wychowawcy;
2) nagany wychowawcy;
3) zawieszenia prawa do reprezentowania szkoły na zewnątrz;
4) upomnienia dyrektora;
5) nagany dyrektora;
6) przeniesienia do innej klasy;
7) nagany dyrektora z ostrzeżeniem skreślenia z listy uczniów;
8) skreślenia ucznia z listy uczniów.
2. Kary mogą być nałożone przez:
1) wychowawcę klasy w przypadku kar wymienionych w ust. 1 pkt 1-2 z własnej inicjatywy lub na wniosek nauczyciela;
2) dyrektora szkoły w przypadku kar wymienionych w ust. 1 pkt 3-7 z własnej inicjatywy lub na wniosek nauczyciela, wychowawcy klasy, rady pedagogicznej lub samorządu uczniowskiego;
3) dyrektora szkoły w przypadku kary wymienionej w ust. 1 pkt 8 na podstawie uchwały rady pedagogicznej podjętej po zasięgnięciu opinii samorządu uczniowskiego.
3. Przy nakładaniu kar należy brać pod uwagę:
1) rodzaj popełnionego przewinienia;
2) skutki społeczne przewinienia;
3) dotychczasowe zachowanie ucznia;
4) intencje ucznia;
5) poziom rozwoju psychofizycznego ucznia.
4. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, kary mogą być stosowane z pominięciem gradacji.
5. Wychowawca klasy lub dyrektor podejmują stosowną decyzję po zbadaniu sprawy i wysłuchaniu zainteresowanych stron oraz a dyrektor dodatkowo po zasięgnięciu opinii i podjęciu uchwały w sprawach tego wymagających.
6. Wymierzenie kary może zostać zawieszone po uzyskaniu przez winnego ucznia poręczenia samorządu klasowego lub szkolnego.
7. Szkoła ma obowiązek informowania rodziców (prawnych opiekunów) ucznia
o zastosowanej wobec niego karze w formie pisemnego zawiadomienia za wyjątkiem kary wymienionych w ust. 1 pkt 1-2.
8. W przypadku świadomego niszczenia mienia szkoły uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) ponoszą pełną odpowiedzialność materialną i obowiązani są do naprawienia szkody.
9. Uczeń może zostać zobowiązany do wykonania określonej pracy społecznej na rzecz szkoły w ramach rekompensaty lub zadośćuczynienia za dokonane zniszczenie mienia szkolnego lub inne przewinienia.
10. Wszelkie wykroczenia i przestępstwa popełnione przez uczniów będą zgłaszane przez dyrekcję organom ścigania.
11. W przypadku zgłoszenia przez organy ścigania, osoby prywatne, nauczycieli
i pracowników szkoły przewinienia, wykroczenia lub przestępstwa dokonanego przez ucznia poza terenem szkoły, sprawy będą rozpatrywane przez dyrektora zgodnie ze statutem szkoły lub według wskazań policji czy sądu.
12. Uczeń niezadowolony z wymierzonej kary wymienionej w ust. 1 pkt 1-2 może wnieść do dyrektora pisemne odwołanie w terminie 7 dni od jej otrzymania. Decyzja dyrektora szkoły wydana w wyniku odwołania jest decyzją ostateczną.
13. Uczeń niezadowolony z wymierzonej kary wymienionej w ust. 1 pkt 3-7 może wnieść do dyrektora pisemny wniosek o ponowne rozpatrzenie sprawy w terminie 7 dni od jej otrzymania. Decyzja dyrektora szkoły wydana w wyniku odwołania jest decyzją ostateczną.
§ 50 1. Dyrektor szkoły może skreślić ucznia z listy uczniów, w przypadku:
1) nieuzasadnionej, długotrwałej i nieusprawiedliwionej absencji powyżej 25 godzin lekcyjnych;
2) umyślnej dewastacji mienia szkolnego;
3) kradzieży;
4) picia alkoholu lub używania narkotyków i innych środków odurzających;
5) rozprowadzania na terenie szkoły narkotyków i innych środków odurzających;
6) fizycznej i psychicznej przemocy nad innymi osobami;
7) stworzenia zagrożenia bezpieczeństwa, zdrowia lub życia innych osób;
8) fałszowania dokumentacji szkolnej;
9) stworzenia sytuacji zagrożenia publicznego poprzez złożenie fałszywego alarmu o podłożeniu bomby.
2. Skreślenie następuje w drodze decyzji administracyjnej dyrektora na podstawie uchwały rady pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii samorządu uczniowskiego.
3. Uczeń może wnieść pisemne odwołanie od decyzji skreślenia z listy uczniów do kujawsko-pomorskiego kuratora oświaty za pośrednictwem dyrektora szkoły w terminie 14 dni od jej doręczenia.
4. Wniesienia odwołania od decyzji skreślenia z listy uczniów wstrzymuje wykonanie decyzji.
5. W szczególnych przypadkach, ze względu na ochronę zdrowia i życia lub działanie demoralizujące, decyzji może być nadany rygor natychmiastowej wykonalności.
Rozdział 6
§ 51 1. Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;
2) zachowanie ucznia.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych
w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych
w statucie.
4. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz postępach w tym zakresie;
2) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
4) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji
o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;
5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod dydaktyczno-wychowawczych.
§ 52 1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
2. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustnie uzasadnia ustaloną ocenę. Ustny komentarz nauczyciela powinien zawierać informację o posiadanej przez ucznia wiedzy, opanowanych przez niego umiejętnościach a także o brakach wiedzy i umiejętności oraz formach i terminach ich uzupełnienia.
3. Nauczyciel jest obowiązany na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia,
u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności
w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.
4. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
5. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
6. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego lub technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza oraz na czas określony w tej opinii.
7. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub technologii informacyjnej uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony" albo "zwolniona".
8. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, głęboką dysleksją rozwojową z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego.
9. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony" albo "zwolniona".
§ 53 Ocenianie osiągnięć edukacyjnych
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych z realizowanego przez siebie programu nauczania;
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3) warunkach i trybie uzyskania rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych wyższej niż przewidywana.
2. Bieżące oceny z zajęć edukacyjnych ustala się stopniach według następującej skali:
Stopień Oznaczenie cyfrowe Skrót literowy
celujący 6 cel
bardzo dobry 5 bdb
dobry 4 db
dostateczny 3 dst
dopuszczający 2 dop
niedostateczny 1 ndst
3. W bieżącym ocenianiu dopuszcza się stosowanie ocen „dobry +” oraz „dostateczny +”, co uwzględnia się w przedmiotowych systemach oceniania.
4. Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się stopniach według następującej skali:
Stopień Oznaczenie cyfrowe Skrót literowy
celujący 6 cel
bardzo dobry 5 bdb
dobry 4 db
dostateczny 3 dst
dopuszczający 2 dop
niedostateczny 1 ndst
5. W dokumentacji przebiegu nauczania roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne podawane są w pełnym brzmieniu; przy opisie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych można stosować odpowiednie skróty literowe.
§ 54 1. Przyjmuje się następujące kryteria ustalania ocen:
1) ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia opisane w przedmiotowym systemie oceniania wymagania na poziomie ponadpodstawowym oraz wykazuje się opanowaniem treści ponadprogramowych. Ich opanowanie związane jest z umową zawartą z nauczycielem, który pomaga wyznaczyć zakres treści ponadprogramowych związanych np. z udziałem w olimpiadzie przedmiotowej lub wynika z indywidualnych zainteresowań ucznia;
2) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia w pełni wymagania programowe podstawowe i ponadpodstawowe;
3) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania podstawowe i rozszerzające;
4) ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania podstawowe;
5) ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania konieczne;
6) ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań koniecznych.
2. Jeżeli uczeń spełnia wymagania rozszerzające i częściowo dopełniające, nauczyciel może ustalić ocenę dobry plus.
3. Jeżeli uczeń spełnia wymagania podstawowe i częściowo rozszerzające, nauczyciel może ustalić ocenę dostateczny plus.
4. Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne nie obejmują ocen z minusem lub plusem.
5. Jeżeli w przedmiotowym systemie oceniania wyodrębniono dwa poziomy wymagań: podstawowy i ponadpodstawowy, to ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który nie w pełni opanował wymagania podstawowe, a zakres ich opanowania opisuje przedmiotowy system oceniania. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który nie w pełni opanował wymagania ponadpodstawowe, a zakres ich opanowania opisuje przedmiotowy system oceniania.
6. Spełnienie wymagań koniecznych umożliwiających uzyskanie pozytywnej śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej nie musi wiązać się z uzyskaniem ocen pozytywnych z wszystkich prac kontrolnych, oznacza natomiast opanowanie wymagań koniecznych, które szczegółowo wyznaczy nauczyciel uczniowi zagrożonemu oceną niedostateczną.
7. Szczegółowe kryteria oceniania zawarte są w poszczególnych przedmiotowych systemach oceniania.
§ 55 1. Przyjmuje się następujące formy sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów:
1) praca klasowa: pisemne, zapowiedziane sprawdzenie umiejętności i wiadomości uczniów odbywające się w czasie jednej lub dwóch jednostek lekcyjnych, obejmujące zakres materiału programowego z powyżej 6 jednostek lekcyjnych, którego termin uczeń powinien poznać z tygodniowym wyprzedzeniem;
2) sprawdzian: pisemne, zapowiedziane sprawdzenie umiejętności i wiadomości, obejmujące materiał z 4-6 jednostek lekcyjnych, trwające 15-20 minut, którego termin powinien być podany przynajmniej na poprzedniej lekcji danego przedmiotu;
3) kartkówka: pisemne, niezapowiedziane sprawdzenie wiadomości i umiejętności, obejmujące materiał z ostatnich 3 jednostek lekcyjnych lub też z wiedzy elementarnej obowiązującej w danym przedmiocie, trwające do 15 minut;
4) odpowiedź: ustne sprawdzenie wiadomości i umiejętności, uwzględniające zakres materiału maksymalnie z 3 ostatnich jednostek lekcyjnych lub też z wiedzy elementarnej obowiązującej w danym przedmiocie.
2. Pisemne prace kontrolne powinny być ocenione i zwrócone w ciągu dwóch tygodni, w przypadku języka polskiego termin wydłuża się o jeden tydzień. W przypadku niedotrzymania terminu nauczyciel nie wstawia ocen niedostatecznych.
3. Pytania powinny być tak sformułowane, aby w wyżej wymienionych formach kontroli wiadomości i umiejętności, w określonym czasie, uczeń mógł wyczerpująco udzielić odpowiedzi i sprawdzić pracę.
4. W ciągu tygodnia mogą się odbyć łącznie trzy prace pisemne typu: praca klasowa, sprawdzian; nie więcej niż jedna w ciągu dnia.
5. Uczeń powinien mieć co najmniej siedem dni czasu na przygotowanie dłuższych zadań domowych typu referat, wypracowanie, projekt.
6. W pierwszym dniu po przerwach świątecznych lub feriach zimowych nie przeprowadza się bieżących form sprawdzania opanowania treści programowych.
7. Uczeń ma prawo do poprawienia cząstkowej oceny niedostatecznej w uzgodnionym
z nauczycielem terminie. Oceny z prac klasowych i sprawdzianów uczeń powinien poprawić w terminie, który nie przekroczy trzech tygodni od daty oddania danej pracy i wpisania oceny do dziennika. Daty oddania prac klasowych i sprawdzianów nauczyciel odnotowuje w dzienniku lekcyjnym.
8. Uczeń, który był nieobecny w szkole w dniu pracy klasowej lub sprawdzianu, ma obowiązek napisania pracy w wyznaczonym przez nauczyciela terminie.
9. Dwa tygodnie przed śródrocznym i rocznym (semestralnym) klasyfikacyjnym plenarnym posiedzeniem rady pedagogicznej nie należy przeprowadzać prac klasowych i sprawdzianów, natomiast kartkówek na tydzień przed klasyfikacją. Pisemne prace kontrolne powinny być oddane na tydzień przed klasyfikacją.
10. Uczeń ma możliwość wglądu do ocenionej pisemnej pracy kontrolnej na lekcji podczas omawiania wyników pisemnego sprawdzenia wiedzy i umiejętności. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne nauczyciel przechowuje przez okres danego roku szkolnego. Pozostają one do wglądu uczniów i rodziców (prawnych opiekunów) na zasadach określonych przez nauczyciela w przedmiotowych systemach oceniania.
11. Nauczyciel obowiązany jest do dokonania wpisu nad kolumnami ocen w dzienniku lekcyjnym, używając następujących symboli:
1) PK- praca klasowa;
2) S- sprawdzian;
3) K- kartkówka;
4) O- odpowiedź;
5) ZD- zadanie domowe;
6) A- aktywność;
7) Z- zeszyt lub inna obowiązująca dokumentacja;
8) R- referat;
9) P- projekt;
10) RE- recytacja.
12. Ustala się następujące zależności między tygodniowym wymiarem godzin nauczania danego przedmiotu a minimalną liczbą ocen bieżących: /tabela nr 1/
§ 56 Ocenianie zachowania
1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
2. Śródroczne i roczne oceny zachowania ustala się według następującej skali:
1) wzorowe;
2) bardzo dobre;
3) dobre;
4) poprawne;
5) nieodpowiednie;
6) naganne.
3. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
4. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
3) dbałość o honor i tradycje szkoły;
4) dbałość o piękno mowy ojczystej;
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole oraz poza nią;
7) okazywanie szacunku innym osobom.
5. Ustala się następujące szczegółowe kryteria ocen zachowania: /tabela nr 2/
6. Uczeń może otrzymać wzorową ocenę zachowania również w przypadku uzyskania pochwały za specjalne osiągnięcie lub dokonanie.
7. Uczeń może otrzymać naganną lub nieodpowiednią ocenę zachowania w przypadku otrzymania nagany dyrektora szkoły lub kierownika internatu, bądź wtedy, gdy jego zachowanie w jednym z uwzględnianych kryteriów jest skrajnie niewłaściwe.
8. Naganna lub nieodpowiednia ocena zachowania wyklucza pełnienie przez ucznia jakichkolwiek funkcji w samorządzie uczniowskim, uczestnictwo w poczcie sztandarowym oraz reprezentowanie szkoły na zewnątrz.
9. Wychowawca klasy ustala ocenę zachowania ucznia uwzględniając opinie ocenianego ucznia, uczniów klasy oraz nauczycieli i wychowawców internatu według następującej kolejności:
1) na przedostatniej godzinie wychowawczej przed plenarnym posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej przedstawia uczniowi propozycję oceny zachowania oraz zapoznaje się z opinią uczniów klasy i ocenianego ucznia;
2) na 7 dni przed plenarnym posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej przedstawia nauczycielom i wychowawcom internatu propozycje ocen zachowania wszystkich uczniów klasy oraz zapoznaje się z ich opiniami;
3) na ostatniej godzinie wychowawczej przed plenarnym posiedzeniem klasyfikacyjnym przedstawia ostateczne oceny zachowania uwzględniające opinie ocenianego ucznia, uczniów klasy oraz nauczycieli i wychowawców internatu.
10. Usprawiedliwienie nieobecności na zajęciach szkolnych musi być potwierdzone co najmniej jedną z następujących form:
1) zaświadczeniem lekarskim;
2) ustną lub pisemną prośbą rodziców (prawnych opiekunów), wyrażoną przed przewidywaną nieobecnością syna lub córki, przy czym rodzic (prawny opiekun) ma prawo nie podać powodu zwolnienia;
3) ustną prośbą ucznia;
4) prośbą instytucji lub urzędu.
11. Uczniowie bądź rodzice (prawni opiekunowie) obowiązani są do natychmiastowego powiadomienia o nieobecności dziecka w szkole wychowawcę klasy w terminie nie przekraczającym 3 dni.
12. Nieobecność musi być usprawiedliwiona w ciągu 7 dni, w wyjątkowych wypadkach w ciągu 14 dni.
13. Decyzję o usprawiedliwieniu nieobecności podejmuje wychowawca klasy.
14. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
§ 57
Klasyfikacja śródroczna, roczna (semestralna) i końcowa 1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych według skali określonej w §53 ust. 4 i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali określonej w §56 ust. 2.
2. Klasyfikację śródroczną przeprowadza się co najmniej raz w ciągu roku szkolnego, w drugim tygodniu stycznia.
3. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych według skali określonej w §53 ust. 4 i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali określonej w §56 ust. 2.
4. W szkole policealnej zachowania nie ocenia się. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych według skali określonej w §53 ust. 4 ustala się po każdym semestrze.
5. Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązujących zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne.
6. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy i ocenianego ucznia.
7. Śródroczną i roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z zajęć praktycznych i praktyk zawodowych ustala nauczyciel praktycznej nauki zawodu, instruktor praktycznej nauki zawodu lub kierownik praktycznej nauki zawodu.
8. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej (semestralnej) stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej (semestrze programowo wyższym), szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków poprzez:
1) umożliwienie ponownego poprawiania ocen z wskazanych przez nauczyciela pisemnych prac kontrolnych;
2) organizację zajęć dla uczniów mających trudności w nauce;
3) indywidualizację pracy z uczniem.
9. Na miesiąc przed śródrocznym i rocznym (semestralnym) klasyfikacyjnym posiedzeniem plenarnym rady pedagogicznej, nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani poinformować ucznia jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej śródrocznej i rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania w formie pisemnego wykazu wszystkich proponowanych ocen.
10. Oceny przewidywane na miesiąc przed śródroczną lub roczną (semestralną) klasyfikacją nie muszą być ostateczne i mogą ulec zmianie w przypadku spełnienia lub niespełnienia wymagań programowych lub kryteriów ocen zachowania.
11. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu lub uzyskaniu rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
12. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy), jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem § 56 ust. 14 oraz § 60 ust. 9.
13. W szkole policealnej promowanie uczniów odbywa się po każdym semestrze.
14. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
15. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 12, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy) i powtarza klasę (semestr), z zastrzeżeniem § 60 ust. 9.
16. Uczeń kończy szkołę, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej (semestrze programowo najwyższym) i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych (semestrach programowo niższych), z uwzględnieniem ust. 11, uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem § 56 ust. 14.
17. Uczeń kończy szkołę ponadgimnazjalną z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
§ 58 Egzamin klasyfikacyjny
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
4. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych
w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
6. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni- w charakterze obserwatorów- rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
7. Dla ucznia nieklasyfikowanego z zajęć praktycznych z powodu usprawiedliwionej nieobecności, szkoła organizuje zajęcia umożliwiające uzupełnienie programu nauczania i ustalenie śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć praktycznych.
8. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany” albo "nieklasyfikowana".
9. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 59 ust. 1.
10. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 59 ust. 1 i § 60 ust. 1.
11. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 59 ust. 1.
12. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
§ 59
Sprawdzian 1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłaszane w terminie do 7 dni od zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych- przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
3. Sprawdzian, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust. 1. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
4. W skład komisji wchodzą:
1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu prowadzących takie same zajęcia edukacyjne;
2) w przypadku rocznej klasyfikacyjnej oceny zachowania:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze- jako przewodniczący komisji,
b) wychowawca klasy,
c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
d) pedagog,
e) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
f) przedstawiciel rady rodziców.
5. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne.
6. Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna z wyjątkiem niedostatecznej rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 60 ust. 1.
7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
§ 60
Egzamin poprawkowy 1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej (semestralnej) uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz z części ustnej z wyjątkiem egzaminu z informatyki, technologii informacyjnej oraz wychowania fizycznego,
z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
3. Egzamin poprawkowy z zajęć praktycznych ma formę zadań praktycznych.
4. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy odbywa się
w ostatnim tygodniu ferii letnich.
5. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły, w skład której wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze- jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne- jako egzaminujący;
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne- jako członek komisji.
6. Termin zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. Po tym terminie ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji do klasy programowy wyższej (na semestr programowo wyższy) i powtarza klasę (semestr).
9. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej (semestru programowo wyższego) ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej (semestrze programowo wyższym).
§ 61
Ocenianie w szkole policealnej 1. Podstawą klasyfikowania słuchacza w szkole policealnej są egzaminy semestralne przeprowadzane z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania.
2. Do egzaminu semestralnego w szkole policealnej dopuszcza się słuchacza, który uczęszczał na obowiązkowe konsultacje, przewidziane w szkolnym planie nauczania, w wymiarze co najmniej 50% czasu przeznaczonego na te konsultacje, oraz uzyskał z wymaganych ćwiczeń i prac kontrolnych oceny pozytywne.
3. W przypadku gdy słuchacz otrzymał ocenę negatywną z pracy kontrolnej, jest zobowiązany wykonać, w terminie określonym przez nauczyciela prowadzącego konsultacje drugą pracę kontrolną. Warunkiem dopuszczenia do egzaminu semestralnego jest uzyskanie z pracy kontrolnej oceny pozytywnej.
4. Do egzaminu semestralnego dopuszcza słuchacza nauczyciel prowadzący dane zajęcia, po stwierdzeniu, że słuchacz spełnił warunki przystąpienia do tego egzaminu.
5. Słuchacze uzyskują informację o dopuszczeniu do egzaminów semestralnych z poszczególnych zajęć edukacyjnych oraz o harmonogramie egzaminów semestralnych podczas ostatnich zajęć.
6. Słuchacz szkoły policealnej, który nie spełnił warunków określonych ust. 2-3 nie otrzymuje promocji na semestr programowo wyższy i zostaje skreślony z listy słuchaczy.
7. Semestralne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych stanowią podstawę do promowania słuchacza na semestr programowo wyższy lub ukończenia przez niego szkoły.
8. Słuchacz otrzymuje promocję na semestr programowo wyższy, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskał semestralne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.
9. Słuchacz szkoły policealnej, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu semestralnego w wyznaczonym terminie, zdaje ten egzamin w terminie dodatkowym, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
10. Termin dodatkowy wyznacza się po zakończeniu semestru jesiennego, nie później niż do końca lutego lub po zakończeniu semestru wiosennego, nie później niż do dnia 31 sierpnia.
11. Słuchacz zdaje w każdym semestrze egzaminy semestralne w formie pisemnej z dwóch przedmiotów zawodowych podstawowych dla zawodu, w którym się kształci. Z pozostałych zajęć edukacyjnych egzaminy semestralne zdaje się w formie ustnej.
12. Wyboru przedmiotów zawodowych, o których mowa w ust. 11, dokonuje rada pedagogiczna. Decyzję w tej sprawie podaje się do wiadomości słuchaczy na pierwszych zajęciach w każdym semestrze.
13. Oceny z części pisemnej i części ustnej egzaminów semestralnych ustala się według skali ocen zgodnie z § 53 ust. 4.
14. Egzamin semestralny z zajęć praktycznych ma formę zadania praktycznego.
15. Słuchacz szkoły dla dorosłych może być zwolniony z części ustnej egzaminu semestralnego, jeżeli z części pisemnej tego egzaminu otrzymał ocenę co najmniej bardzo dobrą oraz w ciągu semestru był aktywny na zajęciach a z wymaganych prac kontrolnych uzyskał oceny pozytywne.
16. Zwolnienie z części ustnej egzaminu semestralnego jest równoznaczne ze zdaniem egzaminu semestralnego i uzyskaniem z danych zajęć edukacyjnych semestralnej oceny klasyfikacyjnej zgodnej z oceną uzyskaną z części pisemnej egzaminu semestralnego.
§ 62 1. Słuchacz szkoły policealnej może zdawać egzamin poprawkowy w przypadku uzyskania niedostatecznej oceny z jednego albo dwóch egzaminów semestralnych.
2. Egzaminy poprawkowe są przeprowadzane po każdym semestrze.
3. Egzamin poprawkowy przeprowadza nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne po zakończeniu semestru jesiennego nie później niż do końca lutego i po zakończeniu semestru wiosennego nie później niż do dnia 31 sierpnia.
4. Egzamin poprawkowy nie dotyczy zajęć edukacyjnych, z których słuchaczowi wyznaczono dodatkowy termin egzaminu semestralnego.
5. Słuchacz szkoły policealnej, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji na semestr programowo wyższy i zostaje skreślony z listy słuchaczy.
6. Dyrektor szkoły może wyrazić zgodę na powtórzenie semestru na pisemny wniosek słuchacza uzasadniony sytuacją życiową lub zdrowotną słuchacza, złożony w terminie 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktycznych.
7. Słuchacz może powtarzać semestr jeden raz w okresie kształcenia w danej szkole. W wyjątkowych przypadkach dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej może wyrazić zgodę na powtórzenie semestru po raz drugi w okresie kształcenia w danej szkole.
§ 63 1. Słuchaczowi szkoły policealnej powtarzającemu semestr przed upływem 3 lat od daty przerwania nauki zalicza się te obowiązkowe zajęcia edukacyjne, z których uzyskał poprzednio semestralną ocenę klasyfikacyjną wyższą od oceny niedostatecznej i zwalnia się go z obowiązku uczęszczania na te zajęcia.
2. Słuchaczowi szkoły policealnej, który w okresie 3 lat przed rozpoczęciem nauki w szkole zdał egzaminy eksternistyczne z zakresu poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, zalicza się te zajęcia i zwalnia się go z obowiązku uczęszczania na nie.
Rozdział 7
Ceremoniał szkolny
§ 64 1. Szkoła posiada ceremoniał, który stanowi opis sposobów przeprowadzania uroczystości szkolnych z udziałem sztandaru szkoły organizowanych z okazji świąt państwowych, ważnych rocznic i wydarzeń w życiu szkoły.
2. Ceremoniał szkolny tworzą:
1) symbole szkolne:
a) sztandar szkoły,
b) logo szkoły,
c) patron szkoły;
2) oficjalne uroczystości szkolne:
a) rozpoczęcie roku szkolnego,
b) zakończenie roku szkolnego,
c) ślubowanie klas pierwszych,
d) pożegnanie uczniów klas maturalnych,
e) nadanie sztandaru i imienia szkole,
f) święto patrona szkoły;
3) uroczystości szkolne:
a) studniówka,
b) drzwi otwarte szkoły,
c) dzień komisji edukacji narodowej,
d) połowinki klas drugich;
4) uroczystości związane ze świętami narodowymi i ważnymi wydarzeniami historycznymi w państwie i regionie.
3. Technikum Leśne im. Adama Loreta posiada sztandar, ufundowany przez radę rodziców.
4. Sztandar jest symbolem tradycji szkoły leśnej, miłości do Ojczyzny i idei zawartych w statucie szkoły i zawiera następujące elementy:
1) płatem sztandaru jest tkanina barwy czerwonej po stronie głównej a barwy ciemnozielonej po stronie odwrotnej. Jeden bok płata jest przymocowany do drzewca. Boki płata z wyjątkiem boku przytwierdzonego do drzewca są obszyte złotą frędzlą;
2) na stronie głównej płata sztandaru znajduje się wizerunek orła białego w koronie haftowany białym szychem a korona, dziób i szpony haftowane złotym szychem;
3) na stronie odwrotnej sztandaru pośrodku zarysowany jest wizerunek sokoła wędrownego siedzącego na rękawicy. U góry zamieszczony jest łukiem napis „TECHNIKUM LEŚNE im. Adama Loreta”, na dole natomiast znajduje się w łuku napis „w Tucholi”. Oba napisy haftowane są złotym szychem. Po lewej stronie sztandaru umieszczony jest w linii prostej napis „rok zał.”, po prawej natomiast napis „1965”. Oba napisy haftowane są złotym szychem. W lewym dolnym i prawym górnym rogu sztandaru znajduje się wizerunek liści dębu, natomiast w lewym górnym i prawym dolnym rogu umieszczony jest wizerunek sygnałówki;
4) głowica sztandaru, wykonana z mosiądzu, składa się z wizerunku orła w koronie, podstawy w formie puszki oraz tulei mocującej głowicę do drzewca;
5) drzewce sztandaru są wykonane z drewna sosnowego, toczonego. Drzewce jest dwudzielne, połączone z tuleją z mosiądzu. Na drzewcu umieszczone są gwoździe honorowe w dniu wręczenia sztandaru.
5. Szczegółowe zasady użycia sztandaru oraz udziału pocztu sztandarowego oraz przebiegu uroczystości szkolnych określa ceremoniał szkolny.
§ 65 1. Szkoła używa logotypu dla wizualnej identyfikacji Zespołu Szkół Leśnych w Tucholi.
2. Logotypem szkoły jest tarcza z umieszczonymi na niej symbolami związanymi z tradycją szkolną i leśną, a w otoku szarfa zawierająca napis odpowiadający nazwie szkoły.
3. Logotyp szkoły zawiera następujące elementy:
1) zewnętrzny okrąg utworzony przez zieloną wstęgę, na której w górnej części umieszczony jest łukiem biały napis „Zespół Szkół Leśnych w Tucholi” oraz w dolnej części pomiędzy obrzeżami wstęgi napis w kolorze zielonym „od 1965 roku”;
2) wewnętrzną tarczę składającą się z czterech pól: dwóch zielonych pól rozmieszczonych w prawym górnym i lewym dolnym rogu tarczy oraz dwóch białych pól rozmieszczonych w prawym dolnym i lewym górnym rogu tarczy;
3) wizerunku drzewa umieszczonego na górnych polach tarczy, podzielonego pionowo na dwie części: zieloną umieszczoną na białym polu tarczy i białą umieszczoną na zielonym polu tarczy;
4) postaci sokoła w kolorze czarnym, umieszczonego na lewym dolnym polu tarczy o wypełnieniu w kolorze zielonym;
5) wizerunku sygnałówki w kolorze czarno-białym umieszczonego na prawym dolny polu tarczy o wypełnieniu w kolorze białym.
4. Logotyp szkoły umieszcza się na:
1) oficjalnej korespondencji;
2) dyplomach i zaproszeniach;
3) materiałach promocyjnych;
4) publikacjach;
5) stronie internetowej szkoły;
6) tablicach informacyjnych.
Rozdział 8
Postanowienia końcowe
§ 66 1. Szkoła używa pieczęci urzędowej, pieczęci podłużnych i tablic według ustalonych wzorów.
2. Pieczęć urzędową stanowi metalowa, tłoczona pieczęć okrągła zawierająca pośrodku wizerunek orła ustalony dla godła Rzeczypospolitej Polskiej, a w otoku napis odpowiadający nazwie szkoły.
3. Pieczęć urzędową szkoły lub jej elektroniczny wizerunek umieszcza się tylko na dokumentach szczególnej wagi, takich jak:
1) świadectwo lub kopia świadectwa;
2) legitymacja szkolna;
3) akt nadania stopnia nauczyciela kontraktowego.
4. Świadectwa opatruje się w miejscach oznaczonych we wzorach odpowiednich druków pieczęcią urzędową o średnicy 36 mm, z wyjątkiem legitymacji szkolnych oraz świadectw w miejscach przeznaczonych na umieszczenie fotografii, w których używa się pieczęci urzędowej o średnicy 20 mm.
5. Odcisku pieczęci urzędowej nie umieszcza się na kopiach dokumentów składanych do akt szkoły oraz na innych pismach wysyłanych ze szkoły, chyba że przepisy szczególne stanowią inaczej.
6. Szkoła używa czterech pieczęci podłużnych według następującego wzoru:
1) ZESPÓŁ SZKÓŁ LEŚNYCH
w Tucholi
ul. Nowodworskiego 9-13
89-500 TUCHOLA
tel. 052 3348661 fax 052 3348665
2) ZESPÓŁ SZKÓŁ LEŚNYCH
w Tucholi
ul. Nowodworskiego 9-13
89-500 TUCHOLA
tel. 052 3348661 fax 052 3348665
NIP: 5611567448 REGON 340343780
3) Zespół Szkół Leśnych w Tucholi
TECHNIKUM LEŚNE
im. Adama Loreta
ul. Nowodworskiego 9-13
89-500 TUCHOLA
4) Zespół Szkół Leśnych w Tucholi
SZKOŁA POLICEALNA NR 2
w zawodzie technik leśnik
ul. Nowodworskiego 9-13
89-500 TUCHOLA
7. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
8. Zasady prowadzenia gospodarki finansowej i materialnej określają odrębne przepisy.
9. Zmiany w statucie szkoły mogą być dokonane na wniosek przynajmniej jednego z organów szkoły. Projekt zmian przygotowuje rada pedagogiczna.
 
Zatwierdzono na posiedzeniu Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół Leśnych w Tucholi w dniu 24 listopada 2010 roku.
 
Traci moc uchwała z dnia 23 września 2009 roku w sprawie Statutu Zespołu Szkół Leśnych w Tucholi.